苏锡常镇2010届高三教学调研测试（一）

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1、苏锡常镇2010届高三教学调研测试（一）历史2010．3注意事项：1．本试卷分为第Ⅰ卷（选择题）和第Ⅱ卷（非选择题），共8页。满分120分，考试时间100分钟。2．答题前，考生务必将自己的学校、姓名、考试号写在答题卡上。答题时，请将第Ⅰ卷的答案填涂在答题卡上，第Ⅱ卷的答案写在答题卡上对应题号的区域内，答案写在试卷上无效。本卷考试结束后，上交答题卡。第Ⅰ卷选择题一、选择题（本大题共20小题，每小题3分，共60分。在每小题列出的四个选项中，只有一项是符合题目要求的）1.中国古代的选官制度主要有汉代的察

2、举制、魏晋南北朝的九品中正制和隋唐的科举制，与这些制度选拔官员的主要依据对应搭配正确的是A．品行——考试成绩——门第声望B．门第声望——品行——考试成绩C．品行——门第声望——考试成绩D．考试成绩——门第声望——品行2．下列观点中，与其他三个观点明显不同的一个是A．商藉农而立，农赖商而行B．市肆之中多一工作之人，即田亩之中少一耕稼之人C．农不出则乏其食，工不出则乏其事，商不出则三宝绝D．夫工固圣王之所欲来，商又使其愿出于途者，盖皆本者3．“晋人尚韵、唐人尚法、宋人尚意”。这是对下列哪一艺术门类的评

3、价A．书法B．中国画C．文学D．戏曲4．顾炎武在《日知录》中说：“孰知今日之清谈，有甚于前代者?昔之清谈谈老庄，今之清谈谈孔孟。……不习六艺之文，不考百王之典，不宗当代之务，举夫子论学论政之大端一切不问……以明心见性之空言，代修己治人之实学。股肱惰而万事荒，爪牙亡而四国乱，神州荡覆，宗社丘墟。”这段论述表明顾炎武A．痛恨孔孟学说清谈误国B．正确指出了明朝灭亡的根源C．认为佛学不能经世致用D.主张经世致用反对理学空谈5．图示（国营招商局图）为中国近代第一家股份公司上海轮船招商局的经营广告，其上面的文

4、字为：“宗旨：发展中国航运，促进对外贸易。业务：预定客货仓位，代客报关装货，代理水火保险，办理仓储堆栈。欢迎监督，接受批评”等。从该“广告”中能够获取的准确信息有①企业注重扩大经营范围和提高服务质量②企业性质属于民族资本主义企业③有利于我国水上交通运输业的近代化④中国近代航运业受西方影响较大A．①②③B．②③④C.①③④D．①②③④6．1897年，中国仅出现了两份白话报。1900年以后，白话报的数量开始急遽增加，到1911年间，共出版了一百多种。与这一现象无关的是A．民族危机的困境B．维新思想的启

5、蒙作用C．文学革命的影响D．民族资产阶级的壮大7.一位同学在查阅史料时发现有如下表述：“思想界大飓风”，“欢呼三贼罢官”，“打倒列强，除军阀”，“国旗为五色，民众笑开颜”。以下相对应的历史事件正确的是A．新文化运动、五四运动、辛亥革命、抗日战争B．戊戌变法、五四运动、第一次国共合作、辛亥革命C．五四运动、新文化运动、国共对峙、国共合作D．戊戌变法、五四运动、国共合作、战略转折8．2008年上映的电视剧《中国兄弟连》讲述了：一次战役后国民党军队一个连去营救被日军围困的情报人员，与新四军的一支游击队在

6、途中恰好相遇……两支“友军”在抗击日军的过程中联合杀敌成为生死兄弟。此种情景最有可能出现在A．九·一八事变后的东北地区B．华北事变后的华北地区C．西安事变和平解决时的西北地区D．七·七事变后的江南地区9．1952年，党中央在酝酿过渡时期总路线时，毛泽东把实现向社会主义转变的设想，由建国之初的“先搞工业化建设”再一举过渡，改变为“建设和改造同时并举，逐步过渡”，这一改变的原因和条件是①土地改革的完成②国民经济的恢复③我国工业化建设取得了重大成就④社会主义革命的任务已经完成A．①②B．②③C.③④D．

7、①④10．下面的两幅图片反映的两种政治制度最主要的区别是广西壮族自治区成立50周年纪念徽表A．实施群体不同B．享受权利不同C．社会制度不同D．主要作用不同11.“送嫁妆”是我国很多地区的特色民俗，下表能够说明时期20世纪80年代被褥、“红包袱”、三门柜、手表、自行车、缝纫机、小型黑白电视机20世纪90年代被褥、“红包袱”、高档组合家具、影碟机、彩电、冰箱、摩托车①保留了传统特色②西式婚礼逐渐被人们接受③改革开放，人们收人增加④品种越来越丰富，越来越现代化A．①②③　B．①③④C．②③④.D．①②③

8、④12．美国史学家说：“由于其众多的人口，中国在经济发展上的特殊问题是如何在避免忽视乡村方面的同时加强工业、如何在建设强大的国家工业的同时使乡村的民众摆脱物质上的贫困”。以下举措中最有利于解决这一问题的是A．进行社会主义三大改造B．开展人民公社化运动C．普遍实行家庭联产承包责任制D．发展社会主义市场经济13．公元前452—450年间，罗马先后铸造十二块铜牌，详细列出民法、刑法、诉讼程序等许多方面的内容，公布于罗马广场，史称“十二铜表法”。此举的历史意义在于A．在平民要求下设立，彰显