苏教版江苏响水县实验中学2015年秋初二学情监测语文试题含解析

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1、响水县实验初级中学2015年秋学期学情监测初二年级语文学科试卷命题人：（满分：150分考试时间：130分钟）一、积累运用(50分)1.下列加点字注音，不全正确的一项是（5分）（）A.草毯tǎn沉吟yín绚丽xuàn祈祷qíB.泥毡zhān篝火gōu矗立chù踱步duóC.陡峭dǒu焦灼zhuó草坪píng逮捕dàiD.愠怒wēn逶迤tuō玛瑙nǎo夜阑lán2.下面句中的横线上填入哪一个成语最恰当（5分）（）大家对您的剧本提了不少修改意见，我想再补充几点，供您参考，权当是吧。A狗尾续貂B画蛇添足C锦上添花D节外

2、生枝3.下面句子中，没有语病、句意明确的一项是（5分）（）A．为了写好这条报道，我们调查了许多老杨的事迹。B．他到现在还没有来，我断定他大概打球去了。C．不但我支持他参加班长竞选，就连不少原先反对他竞选的同学也改变了主意。D．通过大家的帮助，使我的学习成绩有了明显提高。4.下面词语中，都没有错别字的一组是（5分）（）A．四度赤水出其制胜濒临城下弃甲丢枪B．千锤百练调虎离山风餐露宿趁胜追击C．焚书坑儒物以类聚据理力争安居乐业[来源:学#科#网Z#X#X#K]D．直上云宵小题大做举世瞩目无以轮比5.下面文言句式与例

3、句相同的一项是（5分）（）例句：晏婴，齐之习辞者也。A．王曰，何为者也？B．对曰，齐人也。C．得无楚之水土使民善盗耶？D．晏子将使楚。6.下列关于文学作品内容及常识的表述，不完全正确的一项是（5分）（）A．《最后一课》的作者是都德，法国小说家。B．小说的三要素是武打、爱情和穿越。其故事情节的发展过程可分为开端、发展、高潮和结局。C．格律诗可以分律诗和绝句；从形式上看，律诗每首八句，绝句每首四句。D．《始终眷恋着祖国》一文，明线是时间先后，暗线是钱学森眷恋祖国的深情。7.默写。（每空1分，共10分）①红军不怕远征

4、难，。②像春蚕在咀嚼桑叶，，像山泉在呜咽，像波涛在澎湃。③国破山河在，。xkb1.com④夜阑卧听风吹雨，。⑤橘生淮南则为橘，。⑥千里之行，。⑦言必信，。⑧工欲善其事，。⑨鞠躬尽瘁，。⑩勿以恶小而为之，。8.语文综合实践。（每小题5分，共10分）①班级召开“十四岁，我们迈开青春第一步”主题班会，请你以主持人的身份设计一段开场白，在主题班会上说一说，听听大家的评价。（5分）。②我们学过了《枣核》、《最后一课》、《始终眷念着祖国》、《古诗四首》、《晏子使楚》。纵观这几篇课文，不难发现，它们都体现出一个共同的主题——

5、爱国。爱国主义就是千百年来人们对自己祖国的一种最深厚的感情。（列宁语）那么我们中学生应该以怎样的实际行动去爱国呢？请说几点你的做法。（5分，至少回答两点）。二、阅读理解(40分)（一）阅读诗歌，完成第9题。（每小题2分，共8分）四渡赤水出奇兵横断山，路难行。天如火，水似银。　　亲人送水来解渴，　　军民鱼水一家人。　　横断山，路难行，　　敌重兵，压黔境，　　战士双脚走天下，　　四渡赤水出奇兵，　　乌江天险重飞渡，　　兵临贵阳逼昆明。　　敌人弃甲丢烟枪，　　我军乘胜赶路程。　　调虎离山袭金沙，　　毛主席用兵真如神。

6、9.（1）“横断山，路难行”这两句反复出现，有怎样的表达效果？（2分）（2）“天如火，水似银”这句歌词用了什么修辞手法？这样写有什么作用？（2分）（3）歌词通过哪些重大的战斗画面来赞扬毛主席的用兵如神？（2分，写出两个即可）（4）歌词中加点的“逼”“袭”字用得好不好？请说说你的看法。（2分）（二）阅读文言文，完成第10——13题。（共13分）晏子将使楚。楚王闻之，谓左右曰：“齐之习辞者也，今方来，吾欲辱之，何以也？”左右对曰：“为其来也，臣请缚一人，过王而行。王曰，何为者也？对曰，齐人也。王曰，何坐？曰，坐盗。

7、”晏子至，楚王赐晏子酒，酒酣，吏二缚一人诣王。王曰：“缚者曷为者也？”对曰：“齐人也，坐盗。”王视晏子曰：“齐人固善盗乎?”晏子避席对曰：“婴闻之，橘生淮南则为橘，，叶徒相似，其实味不同。所以然者何？水土异也。今民生长于齐不盗，入楚则盗，得无楚之水土使民善盗耶？”王笑曰：“圣人非所与熙也，寡人反取病焉。”10.下列各句中加点字解释不正确的一项是（5分）（）A叶徒相似，其实味不同。其实：它的果实 。B何坐？坐盗。坐：坐下。C齐人固善盗乎？固：本来。D今方来。方：将要。11.翻译文中句子。（每小题2分，共4分）（1

8、）酒酣，吏二缚一人诣王。（2）得无楚之水土使民善盗耶？12.针对楚国君臣的戏弄侮辱，晏子是怎么回击对方的?（2分）13.你喜欢晏子这个人物吗？为什么？（2分）（三）阅读AB两个现代文片段，完成第14——19题。（共19分）A语法课完了，我们又上习字课。那一天，韩麦尔先生发给我们新的字帖，帖上都是美丽的圆体字：“法兰西”，“阿尔萨斯”，“法兰西”，“阿尔萨斯”。这些字帖挂在我们课桌的铁杆