高一第二册第五、一单元段考

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1、答案：1B2D3.C（监管、监督都是动词，但监管多了一层“管理”之义。十分、尤其二者都是副词，“尤其”表示比其余的突出，“十分”表示程度很高。望尘莫及比喻远远落后；望其项背形容赶得上或达得到。）4．B（A把“他说”后的逗号改为冒号。C把十一、二米之间顿号去掉。D“眼生”后冒号改为句号）5．B（A改为“用于发放”或“用于……特殊津贴的发放”；C“在当地掀起一股中国热潮，立即引起了各方的关注”语气轻重倒置；D“将在未来五年”与“起到了”矛盾）6D7A8C9D10A11答案C解析“谢”应解释为“推托”12、答案：A、解析A项两个“以”都是介词“用”的意思。B项，第一个

2、“之”是代词，代这件事。第二个“之”是代词，代牛。C、第一个“为”是介词，“替”的意思，第二个“为”是“以…为”的形式，是动词。D、第一个“其”是代词，译成“她”，第二个“其”是语气词，表推测，译成“大概”“或许”。13、答案B解析“张氏在杜家无忧无虑地度过了晚年”错。14`、答案：①“您不是常夫人吗?因为什么到这来了?②如果无人奉养您，我虽家贫，难道不能赡养您吗?③伯章就象没听见这些话一样，只管说：“我也知道母亲想我这件事，只是路途遥远不能去呀。”15⑴杜甫；“李杜”。⑵【解析】本题２分，第一小题重在分析“孤蓬”的表意侧重和对全诗意境产生的作用两个方面，一点１

3、分，若只答“用语精练传神”等标签语，不得分；“转蓬”、“孤蓬”均表现了游子的飘泊无依，而“孤蓬”重在强调分离后的孤独，这便寓有对友人远走他乡的关切之情。诗人用“孤蓬”一词，将分离时依依惜别之情表现得更加真切、深挚。⑶【解析】本题４分，可从情景交融的写法和比喻的修辞手法两条途径中任选其一作答，在结合全诗基调的前提下，以对诗句的分析为赋分重点，若只答“此二句生动形象地表现了离别之情”只能得１分；答案表述意思对即可；若考生选择其他角度作答，只要能结合全诗且言之成理便可赋分。］（示例一）此二句用眼前的实景营造了一幅送别图：浮云飘舞，红日斜照，山水分外秀丽，在这样美好的景

4、致中，友人却将远行，令人顿生眷恋之情。诗人借景抒情，情景交融，将离别的情意表达得颇为浓郁、深沉。（示例二）此二句将行踪不定的游子比作飘乎不定的浮云，将友人之间的别离比作日薄西山，化实景为抽象的感情，生动形象地表达出难舍难分、依依惜别的深情。16．答案略。17医术精湛，行医规矩奇特，性格倔强但不失善良。18．能突出苏七块行医的这种特别的个性，鲜明地塑造人物形象，并推动情节的发展。19．示例：苏七块赠送药物这一细节描写，突出地表现了苏七块善良的本性和鲜明的个性。评分：找出细节描写得2分，赏析得当得2分，共4分。20．运用传神的动词和生动的比喻，表现了苏七块精湛的医术

5、。21杜鹏程（鹏程万里）陈残云（风卷残云）王任重（任重道远）刘海粟（沧海一粟）丁慧中（秀外慧中）22①市长发出了不允许在学校附近修建任何剧场的指示。②警方接到了不许执行市长指示的命令。③今天法院推翻了这条禁令。23.示例：你却给了我整个海洋我原想撷取一枚红叶你却给了我整个枫林我原想亲吻一朵雪花24详见08年山东高考试题解析附：[文言文参考译文]杜环，字叔循。他的祖先是庐陵人，陪父亲杜一元在江东过着宦游生活，最后把家安在金陵。杜环特别好学，书法好，重视对别人的承诺，喜欢在危急时周济别人。  他父亲的好友兵部主事常允恭死在九江，家业破败，他的母亲张氏有六十多岁，在九

6、江城下哭泣，无家可归。有认识常允恭的，可怜她老迈无助，告诉她说：“现在安庆做大守的谭敬先，不是允恭的朋友吗?为什么不去投奔他?”允恭老母照这个人的话去做，坐了一条船到谭敬先处，谭敬先推辞不接纳，张氏陷入了困境，随从的人到了金陵，趁机打听杜一元家在哪儿，问：“一元现在还好吧?”路上遇着的那个人回答说；“一元已经死了好久了，只有儿子杜环在，他家住在直鹭洲的街市里。”常母穿着破衣，下雨天走到杜环家。杜环当时正和客人坐着，看见常母来，非常吃惊，于是问她说：“您不是常夫人吗?怎么到这来了?”常母哭着把原因告诉了他。杜环听后也哭了，扶着她坐下，对她行跪拜礼，又叫妻子儿女来拜

7、见。他的妻子马氏脱下自己的衣服换下常母的湿衣，拿饭给她吃。拿被褥安排她就寝。常母询问她的故旧亲人及幼子伯章的情况，想投奔他们，而不想拖累杜环。杜环知道老人的故旧亲人都没在这儿，不足以把老人托付给他们，又不知伯章的死活，姑且安慰老人说：“外面正下雨，雨停后我再替您走访，假使无人奉养您，我虽家贫，难道不能赡养您吗?希望您不要有后顾之忧。”常母见杜环家很穷，等雨停后，坚持要出门找自己其他的故旧亲人。杜环让使女跟着她走，到了晚上，果然没有收获而返，这才在杜环家定下心住下来。杜环买了布帛，让妻子给老人制作衣被。杜环全家人无论老小都把常母当作长辈来侍候。十年后，杜环在外乡遇

8、到了老人的儿子伯章，哭着