第二单元 第6课《赤壁赋》随堂练习2

第二单元 第6课《赤壁赋》随堂练习2

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时间:2018-04-05

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1、赤壁赋【同步达纲练习】一、课文阅读训练客有吹洞箫者,倚歌而和之__________,__________,__________,__________,__________。舞幽壑之潜蛟,泣孤舟之嫠妇。苏子愀然,正襟危坐,而问客曰:“何为其然也?”客曰:“月明星稀,乌鹊南飞,此非曹孟德之诗乎?西望夏口,东望武昌,山川相缪,郁乎苍苍。此非孟德之困于周郎者乎?方其破荆州,下江陵,顺流而东也,舳舻千里,旌旗蔽空,酾酒临江,横槊赋诗。固一世之雄也,而今安在哉?况吾与子渔樵于江渚之上,侣鱼虾而友麋鹿。驾一叶之扁舟,举匏樽以相属。寄蜉蝣于天地,渺沧海之一粟。哀吾生之须臾,羡长江之无穷。挟飞仙以遨游

2、,抱明月而长终。知不可乎骤得,托遗响于悲风。”1.把文段中所缺的句子填在横线上。2.选出下列说法不正确的一项()A.这段文字已经由轻松过渡到了沉重,由愉快到了抑郁,快乐的扣舷而歌引出了缠绵悲凉的洞箫声,刹那间情绪就转向了莫名的惆怅。B.写客的回答,表现了一种消极的人生观和虚无主义思想。客的回答,其实正是苏轼自己贬谪黄州后思想感情的一个方面。C.一曲洞箫,高亢激越,竟然引得潜藏在洞壑里的蛟龙都难以宁静而舞动起来,使人如闻其声,几乎也要落泪了。D.箫声当然与“饮酒乐甚”的气氛很不协调,而且当然要引起苏轼的惊讶,所以苏轼郑重其事地向客询问,引出下面的一段文字来。3.说说此段文字是怎样将情

3、、景、理结合在一起的。____________________________________________________________________________________________________________________________________________________二、基础知识检测1.下列各句中加点字解释错误的一项是A.举酒属客。(属,通“嘱”,劝人饮酒)B.客有吹洞箫者,倚歌而和之。(音hè,同声相应,唱和)C.方其破荆州,下江陵。(下,往下游走)D.山川相缪,郁乎苍苍。(缪,缭,盘绕)2.下列加点字在文中读音有误的一项是A.窈窕

4、(yǎo tiǎo)冯(píng)虚御风桂棹(zhào)B.嫠(lí)妇愀(qiū)然酾(shī)酒C.横槊(shuò)江渚(zhǔ)蜉蝣(fú yóu)D.无尽藏(zàng)枕藉(jiè)壬(rén)戌3.把下列句子译成现代汉语①举酒属客,诵明月之诗,歌窈窕之章。__________________________________________________________________________________________________________________________________________________②挟飞仙以遨游,抱明月而长终。_

5、_________________________________________________________________________________________________________________________________________________③且夫天地之间,物各有主,苟非吾之所有,虽一毫而莫取。___________________________________________________________________________________________________________________________

6、_______________________【创新能力训练】阅读下面二段文言文,回答文后的1—4题何处望神州?满眼风光北固楼。千古兴亡多少事,悠悠,不尽长江滚滚流。年少万兜鍪,坐断东南战未休。天下英雄谁敌手?曹刘,生子当如孙仲谋。1.“神州”正确的涵义是什么?A.指全中国。B.指长江以北的国土。C.指全国各族人民。D.指汉族人民。2.“生子当如孙仲谋”这一句有什么深刻含义?A.赞扬孙仲谋这样的英雄人物。B.对敌人的轻蔑。C.作者希望自己的后辈成材。D.感慨当时的统治者无能。子曰:“贤哉回(注:孔丘的弟子颜回)也!一箪食,一瓢饮,在陋巷,人不堪其忧,回也不改其乐,贤哉回也!”3.“一

7、箪食,一瓢饮,在陋巷”正确的翻译是:A.(日常只有)一个竹筒的饭,一瓜瓢的水,住在小巷子里。B.在狭窄的街巷里,用一个竹器盛饭,用一个瓢饮水。C.在粗劣的房屋里,用竹器盛饭,用瓢饮水。D.(日常只有)一个竹器的食物,一瓢的饮水,在简陋的街巷中。4.“人不堪其忧”正确的翻译是:A.人物忍受不了这样的忧愁。B.别人都受不了这种(穷苦生活带来的)忧愁。C.人们都不能够过他这样的苦日子。D.一般人不能克服他(这样)的困难。【学科渗透训练】人体这座“生命大厦”是由无

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