浙江省台州市2012届高三期末质量评估语文试题

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1、浙江省台州市2012届高三年级期末质量评估语文试题本试卷分四部分，全卷共8页。满分150分，考试时间为150分钟。请考生按规定用笔将所有试题的答案涂、写在答题纸上。一、语言文字运用（共24分，其中选择题每小题3分）1．下列词语中加点的字，注音有两个错误的一组是A．攻讦（jié）  启碇（diàn）  殒身不恤（yǔn）   唾手可得（tuò）B．熨帖（yùn）  缱绻（quǎn）  不稂不莠（láng）  涸泽而渔（hé）C．坍圮（pǐ）   妊娠（chén）  毁家纾难（shū）   剽悍少年（biāo）D．攫取（jié）  鳏夫（guāi）  

2、断壁颓垣（yuán）  呱呱坠地（guā）2．下列各句中，没有错别字的一项是A．大学生一留学外国，便拾人牙慧。/劳资谈判在秘密进行，双方仍是剑拔弩张。/这是多么灵验的科学预言，多么宝贵的真知灼见。（摘自网络新闻）B．发黄的照片，记载着峥嵘岁月。/三年同窗情谊深，盼再聚渡假胜地——神仙居。/追忆逝去的青葱岁月，捡拾失落的童年记忆。（摘自毕业纪念册）C．您心连莘莘学子，情系祖国未来。/您的胸怀像大海一样深邃，像天空一样辽阔。/甘为人梯，沤心沥血，无私奉献。（摘自教室板报）D．房地产过冬，政府当未雨绸缪。/辽宁抚顺民警齐捐款，白内瘴患者重见光明。/女童被

3、碾引公众反思，见死不救显道德滑坡。（摘自法制日报）3．下列各句中，加点的词语运用正确的一项是A．最新出炉的中国2050年空间科技发展路线图称，2030年前后，中国实现载人登月，建立有人长期逗留的空间站——月球基地。B．按照康德的理论，道德品质和钱，似乎是完全不同的两个领域；不过康德说的是在思想上、原则上，而在实际上却仍是休戚相关的。C．日前，中国科学院有多项科研成果被沿海地区的一些公司、企业引进，产生了很好的经济效益，真是“墙里开花墙外香”啊。D．从明年起，浙江省将全面推行高中新课程改革，但是课程改革要依据地域自身实际，不能削足适履，一味照抄江苏、

4、福建等地的经验。4.下列各句中，没有语病的一句是A．5日，日本正式启用“股票电子化”，传统的纸质股票将正式退出交易舞台，股东有望更为便利地收取红利，而企业也可降低管理股东的手续和成本。B．“神舟”八号载人飞船的成功发射，再次赢得了世界各国的广泛赞誉；中华民族能有今天的荣耀，靠的是勤劳智慧的中国人民的共同奋斗所取得的。C．在当今网络时代，很多网站都可以提供申请免费的个人主页，你只要将自己的信息，放在指定的位置上，全世界的人就可以了解你的情况了。D．提出“公共池塘理论”的印第安纳大学教授奥斯特罗姆，是第一位获得诺贝尔经济学奖的女性，她的研究是为了建立合

5、适的制度，从而更合理地使用公共资源。5．把下列的句子组合成语意连贯的一段话并填入横线处，排序最恰当的一项是诗歌在各个民族、各个国家都是源远流长的文体。它和神话一起开辟草昧，创建文学，               《诗经》就复杂得多了，在文体上，又可分风、雅、颂，就手法而言，则有赋、比、兴，而且还分章表现，使感情和情节层层递进。①《击壤歌》很简单：“日出而作，日入而息。凿井而饮，耕田而食。帝力何有于我哉！”相传是老人一边击壤一边歌唱，近乎后世所谓顺口溜。②但是细加考较，就不难发现，诗体本身却又变化多端，历代不同。③就我国而论，最早的诗歌是四言诗，无论

6、是相传产生于帝尧之世的《击壤歌》或周代的诗歌总集《诗经》，基本上都是四言一句。④但并不像神话那样很快就衰落了，而是历经多少年代都绵延不绝，直至现代仍很兴旺发达。⑤当然，《诗经》里的体式要比《击壤歌》之类复杂得多了。A．②④①③⑤  B．④②③⑤①  C．③⑤①④②  D．④⑤③①②6．墓志铭是记述死者功绩的简短铭文。《最后的常春藤叶》中的贝尔曼、《金岳霖先生》中的金岳霖、《老王》中的老王、《品质》中的格斯拉、《五人墓碑记》中的颜佩韦等五人，他们都死得有价值。请你选择其中的一位，用第二人称为他写一段“墓志铭”。要求用语得体，有感染力，不超过60字。（

7、4分）7．阅读下面这则材料，然后根据要求答题。（5分）近日，网上一则题为《我无颜面对的事情：怎么大学生不如农民工呢？》的帖子引发众多网友的激烈讨论。发帖者称，自己是国家重点院校的一名大四学生，从大三暑假开始就不停地找工作，而她找到的最好一份工作月薪不到2000元。可是她过年回老家时发现。很多在外地当农民工的亲戚都能拿到3000元以上的月薪，而且包吃包住……于是她感慨：“没想到我竟是混得最差的一个。”ks5u你是怎样看待“大学生月薪不如农民工”这一现象的？请就此事发表个人的见解，要求观点鲜明，见解独到，有理有据，100字左右。二、现代文阅读(共29分

8、，其中选择题每小题3分)（一）阅读下面的文字，完成8—10题。(9分)日前，英国牛津大学的一项研究证实安慰剂与反安慰剂效应