苏教版一上语文第一单元阅读教学设计集体备课

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1、课题1、人有两个宝课时第一课时教学目标：1．产生阅读兴趣，能够正确、流利地朗读课文。（体现第二条：学习用普通话正确、流利、有感情地朗读课文。）2．复习巩固汉语拼音，学会4个生字，认识7个二类字，理解生字新词的意义。（体现第二条：掌握汉字的基本笔画和常用的偏旁部首，能按笔顺规则用硬笔写字，感受汉字的形体美。）3．初步知道人的双手和大脑作用是很大的。重点与难点：识字写字，能正确地朗读课文。课前准备：小黑板、挂图板块教师活动学生活动教学目标及达成情况一、揭示课题。1．小朋友们猜猜看，世界上谁的本领最大?(人。)是的，我们生活中吃

2、的粮食、穿的衣服、住的房子、走的大路，还有汽车、火车、轮船、飞机……都是人的劳动创造出来的。人有这么大的本领全靠两个宝贝呢!(揭示课题：人有两个宝。)4．教师小结：做任何事都要用脑来思考，用双手来做，双手和大脑就是人的两个宝。1、知道世界上人的本领最大。齐读课题：人有两个宝2．齐读课题。(注意读准字音，强调“两个”。)3．知道“宝”就是指宝贝，看看图，说说图中的小朋友们都在做些什么?知道人的两个宝贝是双手和大脑。引入课题，明白题意。二、自读课文。读准字音，读通句子。1．学生轻声自读课文，要求读准字音。2．出示词语卡片：双手

3、大脑创造才能用手用脑做工思考。3．学生再读课文。4．指名分读句子。(1)课文共有几个小句号?有几个小句号就有几句话。(2)指名分读句子。评读。(要读准字音，读通句子，不多字、不漏字。)1．学生轻声自读课文，要求读准字音。2．针对卡片上的词语：双手大脑创造才能用手用脑做工思考。指名读，教师检查其读音。3．学生再读课文。4．指名分读句子。(1)课文共有几个小句号?有几个小句号就有几句话。(共有三句话。)(2)指名分读句子。评读。(要读准字音，读通句子，不多字、不漏字。)(3)比赛读。(要流利，不拖调。)5．打乱生字卡片，抽认读

4、。组成词语读。齐读。多种形式地读，让学生在读中自然感悟儿歌的意思。三、指导学习书写汉字。1．指导识记字形。3．重点指导“捺”的写法：起笔要轻，捺要有脚，略停稍重写脚跟，然后轻轻提笔写脚尖。(教师板书描红“人、个、大”中的“捺”。)5．教师板书讲解，学生临摹。1．指导识记字形。2．学生按笔顺进行描红。3．重点掌握“捺”的写法：起笔要轻，捺要有脚，略停稍重写脚跟，然后轻轻提笔写脚尖。4．学生描红，教师巡视，纠正错误执笔写字姿势。看一看，说一说，想一想，把字写漂亮。板书：1、人有两个宝人两个大脑做工用手又才能作业：1、正确地朗读

5、课文。2、把今天所学的生字每一个写4个。课题1、人有两个宝课时第二课时教学目标：1．产生阅读兴趣，能够正确、流利地朗读课文。（体现第二条：学习用普通话正确、流利、有感情地朗读课文。感受阅读的乐趣。）2．复习巩固汉语拼音，学会4个生字，理解生字新词的意义。3．初步知道人的双手和大脑作用是很大的，体会动脑又动手的乐趣，激发学生的创造热情，培养学生用脑用手的习惯。（体现：诵读儿歌，展开想象，获得初步的情感体验，感受语言的优美。）重点与难点：识字写字，能正确地朗读课文。课前准备：多媒体课件板块教师活动学生活动教学目标及达成情况一、

6、复习活动。1．卡片出示词语。3、人有哪两个宝？1．认读词语卡片上的词语。2．指名朗读课文，要求读准读通。3、说说人有哪两个宝？二、朗读理解课文。1、学习第一句。　2、学习第二句为什么说双手和大脑是人的两个宝？（1）指名读第二句，启发儿童：因为双手会做工，大脑会思考，所以说双手和大脑是人的两个宝。（2）指导看图，理解“做工”出示：做工，认读。　观察书上的插图，问：图上的小朋友的双手会做哪些事呢？出示：双手会（）。小结：双手会做这么多事，真是人的一个宝啊。（3）启发想象，理解“思考”观察课本上的插图，问：图上的小朋友做这些事时

7、，大脑里会思考什么？做航模的小朋友在想什么？拉手风琴的小朋友又在想什么？小结：做事时，不仅要用手，还要用脑，双手和大脑真是人的两个宝。指导朗读第二句。3、学习第三句。（1）指名朗读第三句。（2）启发学生领会句子的意思。（3）小结：1、学习第一句。　（1）指名读第一句，其他同学边听边想：这句话告诉我们什么？　（2）齐读，注意词儿与词儿连读。2、学习第二句（1）指名读第二句，预设：因为双手会做工，大脑会思考，所以说双手和大脑是人的两个宝。（2）指导看图，理解“做工”双手会干什么？　认读。“做工”这儿指做事情，干活儿。　观察书上

8、的插图，说说图上的小朋友的双手会做哪些事呢？（3）启发想象，理解“思考”大脑会干什么呢？“思考”什么意思？观察课本上的插图，说说：图上的小朋友做这些事时，大脑里会思考什么？做航模的小朋友在想什么？拉手风琴的小朋友又在想什么？朗读第二句。3、学习第三句。（1）指名朗读第三句。（2）说说什么是创造，工人叔叔