鲁教版初一语文下册第一单元教学设计

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1、第一单元备课一、教材分析本单元以人生为主题，侧重于抒写理想和信念。《理想》是一首哲理诗，打种种比喻，用种种意象，阐述理想对人生的意义。《行道树》歌颂无私奉献者甘于自我牺牲的品格；《第一次真好》抒写人生第一次的美好感受，新鲜而刺激，生命中的第一次越多，生命也就愈多姿多彩。《白兔和月亮》揭示了拥有不该拥有的财富就会产生得失之患的道理；《落难的王子》告诉我们厄运能使人变的坚强起来的道理。《我的信念》向我们展示了科学家居里夫人热爱科学、不慕名利、勤奋刻苦等优秀品质；《小溪流的歌》凭借丰富的想象力，讲述了小溪流奔腾不息，汇入大海的经过。歌颂了小溪流生命不息、奋斗不止的

2、崇高的品格。《为学》用蜀鄙二僧的故事阐发了难与易的辨证关系和事在人为的道理。二、教学目标１、指导学生练习有感情的朗读课文，理解文章的主旨。２、讨论品位形象化的语言，体会课文的写作技巧。３、教育学生树立远大理想并为之不断奋斗一、教学设想《为学》作为精讲篇目，指导学生在理解的基础上，牢固掌握重点词句；《理想》和《我的信念》作为次重点，着重品析语言；其余课文则以学生自学为主。二、综合性学习和写作活动设计：活动目标：1、使学生充分认识到语文和生活的密切联系，树立大语文观念，多角度理解语文的学习。2、使学生认识到语文素养是学好其他学科的基础，提高口语表达能力和活动组织

3、能力。3、引导学生多角度的观察生活，发现语文世界丰富多采的表现形式，运用作品写出自己对社会生活中语文运用的独特感受和真切体验。活动指导见后附件：《理想》教学设计一、教学目标1．知识与技能①了解课文中抒发的真挚感情和深刻含义。②学习诗中用形象来概括历史事实和现实生活。③学习本诗借助比喻手法，阐述理想，赞美理想。2．过程与方法①通过查阅资料，了解作者、作品。②通过多种朗读方式，读准字音，把握节奏，揣摩感情基调。③通过启示、点拨和讨论等方式，分析诗歌抒发的真挚感情和深刻含义，把握作者高超的语言能力和修辞能力。3．情感、态度和价值观帮助学生树立远大理想，激发学生为理

4、想而努力奋斗的进取精神。二、教学重点、难点1．重点①体会诗中抒发的真挚感情和深刻含义。②本文是如何借助比喻手法，阐述理想、赞美理想的？2．难点①本文是如何用形象来概括历史事实和现实生活的？②培养朗读兴趣与能力。三、课时安排2课时四、教与学互动设计第一课时（一）创设情境，导入新课第一课我们学习了《在山的那一边》这首诗，诗中说“在山的那一边，是海”“是一个全新的世界”，这就是理想。一个人有一个人的理想，一个民族、一个国家有一个民族、一个国家的理想。有了理想，有了追求，一个人、一个民族、一个国家，就会百折不回地向着一个目标前进。（二）自读感知，整体把握1．走近流沙

5、河流沙河，原名余勋坦，四川金堂人。1931年11月11日出生于成都，1935年迁回金堂槐树街老家。幼习古文，做文言文。1947年入省立成都高中部，转习新文学，1948年始发表作品。1949年入四川大学农业化学系，写作愈勤。1950年调四川省文联，历任创作员、《四川群众》编辑、《星星》编辑。1957年后在成都从事多种劳作，工余研读诸子百家。1966年押回金堂老家，劳动糊口，共12年。1978年到金堂县文化馆任馆员。1979年复出发表作品。年底调回四川省文联，任《星星》编辑。1985年起专职写作。中国作协理事，四川作协副主席。作品出版20种。2．指导学生积累生词

6、3．整体感知（1）教师范读课文，学生边听读，边注意节奏。理想⑵学生思考：本文主要采用了什么手法？表达了怎样的主题？【点拨】著名诗人流沙河的《理想》，是一首哲理诗，也是一首赞美诗，主要借助比喻手法阐述理想、赞美理想。⑶自读课文【学生活动】读准字音，注意节奏，同时揣摩朗读的感情基调。【点拨】第⑴—⑹节，注意读出明朗坚定的语气，要有夺人的气势，给人以情绪上的感染力。第⑺—⑻节，要读出悲壮、沉思的语气。第⑼—⑾节，要读出劝告、警醒的语气；最后一节要读出欢快、奋发的语气。⑷请学生搜集有关“理想”的名言警句，并制成卡片。4．梳理结构《理想》一诗共12节，请描写内容的不同

7、将全诗分为3个部分，并归纳每个部分分别说了什么。【学生活动】全班深入讨论，明确答案。【点拨】第一部分（1节）：总说理想的意义。第二部分（2—11节）：分说理想的具体意义。第三部分（12节）：鼓舞人们树立理想，为理想而奋斗。（三）合作交流，解读探究投影讨论题，学生讨论交流，教师点拨、订正。【学生活动】学生可以通过全班或小组形式进行深入探讨，然后回答问题。（分小组讨论分析，合作探究，教师巡回并参与。对学生的理解教师要予以肯定，不必强求答案的统一，以此鼓励他们主动思考问题。）⑴第1节四个比喻，喻意是什么？⑵第2节诗是说，不同年代有不同的理想。理想有年代性，对吗？除

8、此之外，还包含什么意思？⑶第3节的意思怎样理解？跟第