必修三→粤教版→《琵琶行》同步练习1

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1、琵琶行【课堂练习】1.下列语句中加粗字解释有误的一项是()A.委身(托身)为贾(商人)人妇命(题名)曰《琵琶行》B.转徙(迁移)于江湖间是(这)夕始觉有迁谪(贬官)意C.出官(京官外调)恬(安静)然自安,感斯(这)人言D.因(因此)为(作)长句(七言诗),歌(作歌)以赠之2.对下列常识解说不正确的一项是()A.左迁:贬官,降职青衫:唐代低级官吏穿的服装B.善才:指琵琶师命酒:叫(手下的人)摆酒C.管弦:指音乐铁骑:身披铁甲的战马D.教坊:唐代管领音乐杂技、教练歌舞的机关击节:打拍子3.写出下列诗句的上句或下句。①千呼万

2、唤始出来,________________。②嘈嘈切切错杂弹,________________。③别有幽愁暗恨生,________________。④________________,老大嫁作商人妇。⑤同是天涯沦落人,________________。4.下面对诗句所作分析不正确的一项是()A.“枫叶荻花秋琵琶”,“别时茫茫江浸月”二句以景物渲染悲凉气氛,十分精彩。B.“犹抱琵琶半遮面”一句形象、细腻地表现了琵琶女矛盾而复杂的心情。C.“转轴拨弦三两声,未成曲调先有情”二句写出了诗人与琵琶女“同是天涯沦落人”的苦闷心情

3、。D.“惟见江心秋月白”一句显示了琵琶女所演奏乐曲的艺术魅力,使听众忘记了身外的一切。5.对第一段诗句的解说,不恰当的一项是()A.前两句交代地点、时间和这一段的中心事件,环境描写烘托出离别时悲凉的气氛。B.三四两句写诗人骑马送别船上即将远行的朋友,要为朋友饯行,却连音乐也没有。C.五六两句写饯别时诗人与朋友的内心都十分悲痛,茫茫的江面上映着月影,更增添了悲凉之感。D.从七八两句琵琶声使人产生的情绪变化可知:前面的“无管弦”、“惨将别”等起了反衬的作用。6.对第二段词句的解说,不恰当的一项是()A.“欲语迟”、“千呼万

4、唤始出来,犹抱琵琶半遮面”说明琵琶女不愿见官员,她虽曾为歌伎,却仍不失女子的羞怯。B.“拢”、“捻”、“抹”、“挑”是弹奏的手法,而这些繁复的手法在一个句子中写出,又是“信手”弹来,足见技巧的娴熟。C.“间关”形容鸟叫声,与《诗经》中“关关雎鸠”的“关关”相同;“滑”形容乐曲的婉转流畅,与“冷涩”的“涩”相对。D.由“冷涩”到“凝绝”描绘了声音由迟缓轻细、越来越细,到逐渐消失的过程,“此时无声胜有声”胜在情思缅邈,意味无穷。7.对第二段的赏析,不恰当的一项是()A.这一段没有写对话。其实人们之间肯定有交谈,关于琵琶女也

5、只是用“欲语迟”、“千呼万唤”带过,这样处理是为了集中描写琵琶女的演奏。B.这一段没有写琵琶女的容貌。她应该是风韵犹存的,或者她的愁容,她的憔悴。没有写这些是为了更突出她演奏的高超技艺。C.这一段没有写众人。其实船上还有客人,也还应该有船夫和仆人。诗人只以主述者置身其间并传达感受,是为了突出中心事件和主体形象。D.这一段也没有写其他的船只。江面上不可能只有这“东船西舫”两只船,但没有写这些,这是为了渲染一派宁静沉寂的气氛。8.对第三段相关内容的分析,不恰当的一项是()A.在乐曲演奏过程中,诗人和客人的反映显然引起了琵琶

6、女的注意,她感受到了尊重和理解,遇到了知音,所以才主动讲出了自己的身世。B.琵琶女对自己的才艺和年轻时的容貌颇为自信,当年红极一时的歌伎生涯使她觉得非常美好,因此在自述时仍流露出对那一段生活的怀念。C.“弟走从军阿姨死”,家庭的变故使琵琶女失去了生活的依靠,而这就成了她人生的转折点,从此遭冷落,不得已“嫁作商人妇”。D.琵琶女的演奏之所以使人感到“别有幽愁暗恨生”,主要是因为她怨恨世人重色轻才,出嫁后丈夫又重利轻别,使她感到孤独寂寞。9.对第四段的分析,不恰当的一项是()A.诗人“住近湓江”、“举酒独倾”与琵琶女“守空

7、船”是一样的孤苦。B.诗人在政治上被贬谪,琵琶女在生活上遭遗弃,二者有相通之处。C.诗人与琵琶女同是离开京城来到僻远的浔阳,都有繁华不再的感伤。D.诗人把全部情感和慨叹凝结为“同是天涯沦落人,相逢何必曾相识”。参考答案1.D(因,这里是“于是”的意思)2.C(铁骑指的是披着铠甲的骑兵)3.(略)4.C(这二句写调弦,是为了表现琵琶女演奏技术之高,还没有涉及各自的身世问题)5.B“主人下马客在船”不能理解为“诗人骑马送别船上即将远行的朋友”。详见前面【疑难剖析】。6.A琵琶女不愿见人,是因为她如今漂泊憔悴、心情抑郁而产生

8、的矛盾心理。7.D“东船西舫”就是周围的船只。这么多船只上的人都沉浸在音乐的艺术境界中,同船的诗人与朋友自不待言了。8.C琵琶女人生的转折点不是家庭的变故,而是年长色衰。9.C诗中并没有表现出诗人对自己的前途失去信心。

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