苏州园林导学案及答案-新课标人教版初二八年级

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1、初二语文导学案编制时间：2010年9月28日编制：陈文熠审核：《苏州园林》导学案班级姓名小组评价【学习目标】1．熟读课文，通过分析本文严谨的结构层次，掌握苏州园林的特点。2．通过合作探究，揣摩语句，体会语言简洁生动的特点。3．激情展示，阳光展示，领略我国江南园林的风貌，从而得到美的享受。【学习重点】1．分析本文严谨的结构层次体会说明文用词的准确性。【使用说明】1、在充分预习，熟读文本的基础上，认真研究学案。2、认真限时完成，规范书写；小组合作讨论，答疑解惑。【自学导航】一、预习点兵。1、辨明字音：轩榭（  ）池沼（  ）邱壑（  ）模（   ）样     重峦叠嶂（   ）相间（  

2、 ）嶙峋（    ）庸俗（   ）镂（   ）空蔷薇（   ）2、辨明词义鉴赏：因地制宜：斟酌：重峦叠嶂：二、初读课文，整体感知1．划分结构层次，理清全文思路。并思考苏州园林的整体特点是什么？课文是从哪几个方面具体说明这个特点的？2．说明文常用的一些说明方法，如下定义、举例子、作比较、打比方、分类别、画图表、列数字、引用等，用“”画出本文中用的一些说明方法，并结合一二处实例说说其作用。三、再读课文，揣摩语句，体会语言简洁生动的特点。1．倘若要我说说总的印象，我觉得苏州园林是我国各地园林的标本。（“标本”在这里是什么意思？）2、假山的堆叠，可以说是一项艺术而不仅是技术。（“艺术”与“技

3、术”有什么区别？）3、可是墙壁上有砖砌的各式镂空图案，廊子大多是两边无所依傍的，实际是隔而不隔，界而未界，因而更增加了景致的深度。（“隔而不隔，界而未界”是什么意思？能用自己的话描述一下这是自焚瓣情形吗？）四、总结提升你从课文中俯到哪些欣赏中国园林的方法？（如以绘画原理分析园林建筑等）五、拓展延伸写一篇文章，介绍你游玩过的一座园林、村庄、街道或小区等。（要注意抓住特点来写，并适当运用一些说明方法，200字左右。）【自学练习】江苏扬州个园，是一座独具风格的名园。它是清嘉庆、道光年间两淮盐总黄至筠在明代寿芝园旧址上兴建起来的。当时园中遍植翠竹，盖取东坡诗句：“宁可食无肉，不可居无竹；无肉

4、使瘦，无竹使人俗。”以示主人不俗。又因竹叶形状很像一个“个”字，故名“个”园。个园以四季假山的堆叠精巧而著名。步入个园大门，便见湖石傍门，修竹繁茂，石笋参差，恰似“雨后春笋”破土而出，此即个园春景，稍前又有生肖之假山石，皆在似与不似之间，与整个“春山”和竹林相映成趣。“春”去“夏”来，绕过“宜雨轩”，眼前豁然开朗。在浓阴环抱的荷花池畔，一座六七米高的太湖石假山出现在面前，这就是“夏山”。过石桥，进石洞，只觉得藕荷飘香，苍翠生凉。转过“鹤亭”，是座“一”字形长楼，循楼而去，“秋从夏雨声中入”，长廊尽头便是“秋山”。秋山全用黄山石堆叠而成，构思大胆，用石泼辣，相传为大画家石涛杰作。看此山

5、，山势巍峨，峰峦起伏，又见古柏斜伸，红枫遍植，钟乳石挂，石桥俨然，气象果然不同一般。设若晴天薄暮时分，秋山面迎夕照，一红如染，“秋高气爽”的诗情画意顿时溢出。步下秋山，过“透风漏月亭”，迎面是一组由白色石英石堆叠而成的“冬景”。一只只“雪狮”似顽皮的孩子用残雪堆就。山脉、山顶“终年积雪”。南面有一堵白围墙，墙上开了四排风洞，使人不寒而觉寒。(1)解释下面短语中加点的词。①石笋参差②石桥俨然(2)扬州“个园”得名的原因是 ：(3)下面最能概括个园特点的一句话是（）A.江苏扬州个园，是一座独具风格的名园。B.园中遍植翠竹，竹叶形状很像一个“个”字。C.个园以四季假山的堆叠精巧而著名。D.

6、个园四季的景色各具特点。(4)本文介绍个园，是按 顺序写的，表明这一顺序的词语主要有： 、、 、 。(5)从文中可以看出个园的建造所追求的是春之 、夏之 、秋之 、冬之 。(各填一字)(6)本文的结构形式是（）A.总——分 B.分——总C.总——分——总 D.并列(7)说明语言有平实和生动之分。本文多用 的语言来说明。试以“个园春景”一段为例谈谈其语言运用的妙处。【学习总结和反思】（提示：本文在写法上有哪些可借鉴之处）【当堂检测】1．给下列加粗的字注音。轩榭（）叠嶂（）镂空（）斟酌（）相间（）模样（）对称（）庸俗（）2．找出下列词语中的4个错别字，并在横线上订正。鉴赏映衬因地治宜自出

7、新裁曼延鳞峋别具匠心称心满意________________________________________________________3．分析下列句子中的加粗词语，体会说明文语言的准确性。（4分）（1）至于池沼，大多引用活水。 （2）苏州园林与北京的园林不同，极少使用彩绘。自学导航答案一、1、轩榭（xuānxiè）池沼（zhǎo）邱壑（hè）模（mú）样 重峦叠嶂（zhàng）相间（jiàn）嶙峋（línxún）庸俗（yōng）镂（lòu）空蔷薇（q