苏教版七年级(下)古诗文期末复习题

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1、使至塞上王维单车欲问边，属国过居延。征蓬出汉塞，归雁入胡天。大漠孤烟直，长河落日圆。萧关逢候骑，都护在燕然。1、王维，代诗人字，人称“”，其山水诗成就很高，和并称为“王孟”。本诗从体裁上看是诗，从内容上看，文学史上称之为“”诗。唐摩诘诗佛孟浩然五律边塞这是一首边塞诗，全诗描绘了塞外奇特壮丽的风光，表达了诗人对守边战士的爱国精神以及边塞奇异风光的赞美之情。2、诗的首联叙事，交代了和，一个“单”字写出诗人去慰问边关将士。出使路线和到达地点轻车简从3、颔联诗人以“”、“”自比，表达了的感情。征蓬归雁被

2、排挤出朝廷的激愤抑郁和孤独思乡4、由“大漠孤烟直，长河落日圆。”可联想到范仲淹的“，”千嶂里，长烟落日孤城闭5、苏轼评价王维诗云“味摩诘之诗，诗中有画”。颈联“大漠孤烟直，长河落日圆”就是一幅美妙的图画。请说说这幅画的美是如何表现出来的。①这幅图画具有美。②美的具体表现：示例一：①图画的构图美。②画面空间阔大，层次非常丰富：从上到下有天边的“落日”、空中的烽烟、地上的“长河”；从近到远有烽烟、夕阳、无边的“大漠”。示例二：①图画的线条美。②线条简约，寥寥几笔就勾勒出景物的基本形态：广阔的大漠上，

3、纵的是烽烟，横的是黄河，圆的是落日。示例三：①图画的色彩美。②色彩艳丽、丰富：黄色的“大漠”、浑黄的“长河”、白色的烽烟、红色的“落日”，雄浑寥廓的边塞风光如在眼前。示例四：①图画的意境美。②诗句形象生动描绘出壮丽、奇特、别致的塞外风光，动静结合，意境雄浑。“大漠”背景下，有缓缓升起的烽烟，有波澜不惊的“长河”，有即将西下的“落日”。示例五：①图画的衬托美（表现手法）②大漠、孤烟、长河、落日互相映衬，为我们描绘出一幅奇特壮美的塞外边关图。6、颈联中的“直”、“圆”两字用得十分传神，请说说它们的好

4、处。“直”字，表现了大漠孤烟的劲拔、坚毅之美；“圆”字，给人以亲切温暖而又苍茫的感觉。这两个字不仅准确地描绘了塞外雄奇壮观的自然之景，而且巧妙融入了诗人的孤寂情绪。7、尾联用了什么典故，表达了作者怎样的感情？尾联用汉将窦宪大胜匈奴于燕然刻石记功以返的典故，歌颂戍边将士奋勇杀敌的精神，也显示出使臣对边关战事的关心。8、下列对这首诗的理解和分析，不恰当的两项是()()A、首联写作者出使，已经过了属国的居延这一地方。一个“单”字，写出了他出使的孤单与无奈。B、颔联借用比喻，写自己像飘飞的蓬草一样出了汉

5、塞，像北归的大雁一样进入胡天，显得形象而生动。C、颈联中，“孤烟”、“长河”、“落日”，写出了大漠景色的单调与荒。“直”“圆”写出了边塞人民不惧生活艰苦，奋勇向前以圆美好愿望的豪情斗志。D、尾联意思是说在萧关遇到巡逻侦察的骑兵，才知道都护还在很远的燕然山。至此，并未交待“出使”结束，给人留下想象回味的余地。E、全诗叙事与写景相结合，而重点在于写景，为读者展现了一幅画面宏大，意境开阔，景色壮丽的塞外风光图。参考答案：BD9、“，。”描写边塞奇特壮丽的风光。大漠孤烟直长河落日圆10、从景物描写和表达

6、的思想感情两个方面，说说你对“征蓬出汉塞，归雁入胡天”的理解。随风而去的“征蓬”和进入胡天的“归雁”，也是远赴边塞的诗人自己的写照；诗人以“蓬”、“雁”自比，说自己象随风而去的蓬草一样出临“汉塞”，象振翮北飞的“归雁”一样进入“胡天”，；从中透露出诗人内心幽微难言的激愤抑郁的情感。11、用自己的话，描写“大漠孤烟直，长河落日圆”展示的“千古壮观”。黄沙莽莽，无边无际，草木不见，行旅断绝。极目远眺，一缕孤烟劲拔坚韧、刚直有力地升腾在天尽头，俯首远瞰，横贯浩瀚沙漠的黄河边，苍茫地挂着一轮圆圆的落日。

7、12、“马作的卢飞快，弓如霹雳弦惊。”两句写出了（激战中，战马像的卢马那样飞驰，箭射出去，弓弦震动，响如霹雳，驰聘疆场，抗金英雄奋勇杀敌）的场面。13、判断下列说法的正误。A"八百里分麾下炙，五十弦翻塞外声"描绘了豪壮而颇具边地特色的军旅生活。（对）B“的卢”代指奔跑迅捷的战马。（对）C“可怜白发生”的“可怜”应解释为“可惜”。（对）D这首词抒发了作者有机会杀敌报国的欢快心情。（错）14、这首词最后三句情绪低沉凝重，与前文的昂扬激越构成对比，这是为什么？答：全词收尾写实，中间写梦境，现实与梦境形

8、成鲜明对比，现实中的词人报国壮志难酬，只有无限感慨和悲愤。中考点击1、《观刈麦》中从侧面表现天气十分炎热的句子是：，2、《观刈麦》中刻画劳动人民在特定情况下近乎变态的心理的句子是：，3、《观刈麦》中有一句与白居易的另外一篇文章《卖炭翁》中的一句"可怜身上衣正单，心忧炭贱愿天寒。"都表达了百姓矛盾痛苦的心理，这一句是：，4、《观刈麦》中有一句"听其相顾言，闻者为悲伤。"，请问听者"悲"从何来？用文中的原句来回答。5、《观刈麦》中直接揭示劳动人民生活艰辛的原因的句子是：，6、《破阵子为陈同甫赋壮词以