语文版初二上册教学案全册

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1、第三册1、巴东三峡设计人：吕霞教师寄语：生命的意义在于无穷地探索尚未知道的东西，在于不断地增加更多的知识。学习目标：1、揣摩词义，理解文中关键句的含义。2、抓住景物的特色描写，体会语言的生动形象及表达手法的多变。3、了解三峡，培养热爱祖国大好河山的情感。导学过程一、导入新课三峡是万里长江上游最为雄伟壮丽的峡谷，由西陵峡、巫峡、瞿塘峡组成，全长193公里，被游人誉为"山水画廊"。今天，让我们跟着作家刘大杰逆流而上，去欣赏一下三峡的秀丽风光。二、明确目标三、初读课文，整体感知1、给加点的字注音渺小（）浣妆（）滟（）青葱（）峰巅（）玲珑（）2、将下列句子补充完整①巴东三峡巫峡长，。

2、②，也有垂杨也有花。③，生长明妃尚有村。④青滩叶滩不算滩，。3、揣摩下列加点词的意思①庙的颜色和样式，同那里的山水，非常调和，带着浓厚的江南风味。调和：②青滩叶滩不算滩，崆岭才是鬼门关。鬼门关：③船身得转弯抹角地从山缝里穿过去。转弯抹角：4、作者由宜昌到重庆逆流游览三峡。速读课文，说说作者沿途经过了哪些地方？四、精读课文，讨论研究1、"巴东三峡巫峡长，猿鸣三声泪沾裳"是一句，用在文章开头，作用是。2、阅读课文第7段，回答问题①选段写巫峡江水突出""字，抓住、、、等特点。②"险峻"一词的解释为。③"一层一层的，你围着我，我围着你，你咬着我，我咬着你"一句用的修辞是。④作者用、两

3、个词概括巫峡山水。3、学生独立解决4、小组讨论，合作交流5、师生共同解疑五、再读课文，深入探究1、"巴东三峡巫峡长，猿鸣三声泪沾裳"，这句话我们曾在七年级接触过，你还记得是哪篇吗？作者是谁？你还能默写其中的几句话吗？2、"群山万壑赴荆门，生长明妃尚有村"是杜甫的名诗，请查阅相关资料找出组诗的其他几首。六、课堂小结通过本节课的学习，你有哪些收获，说给大家听听。七、当堂训练1、给生字注音浣（）袅（）崆（）壑（）瞿（）赴（）褐（）促（）2、说说下面句子用了哪些修辞手法？①最难得的，是在三峡中绝不容易见到的几十株潇洒的竹子（）②那里的山峰，高的高，矮的矮，一层一层地就像无数匹马在奔驰

4、。（）③江水的险，险在窄，险在急，险在曲折，险在多滩。（）3、请你试着概括巫峡的总体特点以及山、水和云的特点：总体特点：山的特点：水的特点：云的特点：4、本文中有哪些典故，找出来，想想引用这些典故的好处是什么？5、"英雄落泪"的游子思乡之情，许多古人描述过，你一定读过此类的古代诗词，不妨写上一两句。6、美的句子我从不放过，仿佛粒粒珍珠，闪现在我眼前，任我挑选，供我玩赏。我对下面的句子爱不释手，请让我告诉你这句话美在哪里。庙里的钟声……有些凄凉。7、文中说到"刘备白帝托孤"以及"八阵图"的历史遗迹，这不由使我想起一个人来，这个人是，我知道关于他的故事不少，比如，。（说出两个故事

5、名称即可）8、古时候，三峡中猿啼，犹如闪电划破山谷，惊心动魄，余音缭绕，成为峡谷中强劲的音符！因而，在很多诗作中都能捕捉到猿啼之音。请你写出几句这样的诗句。2、周庄水韵设计人：吕霞教师寄语：长风破浪会有时，直挂云帆济沧海。学习目标：1、了解景物描写的时间和空间顺序。2、体味欣赏散文清新优美、抒情性强的语言，体会课文表达的真情实感。3、重点研读、品味作者第三次游周庄的段落，欣赏文中准确、生动、优美的语言。导学过程一、导入新课周庄位于苏州城东南，是江南典型的"小桥、流水、人家"，虽说历经900多年的沧桑，仍完整保存着原有的水乡古镇的风貌和格局，宛如一颗镶嵌在淀山湖畔的明珠。今天，

6、我就带大家一起走进周庄，去体会那里的动人水韵。二、明确目标三、初读课文，整体感知1、给下列加点的字注音斑斓（）（）眩（）目仲（）夏参差（）（）谛听（）娴熟（）瞬（）息万变晶莹（）（）2、解释下列词语①斑斓②眩目③参差④娴熟3、填空细细谛听，水声，，仿佛，裹着万般柔情，从地下回旋上升。4、简要叙述作者三次游周庄的形象。四、精读课文，讨论研究1、作者从几个方面来写周庄给他的总形象？2、作者描写古镇的节日夜景，是按怎样的时间和空间顺序来写的？3、有感情地朗读第4段，从描写的顺序、角度、方法、语言等方面，重点分析本段写得较精彩的一两个句子或表现力较强的词语。4、语言品析仔细读下面的语

7、句，说说它们分别从什么角度描写周庄水韵的？①在阳光下，积雪正在融化，到处可以听见滴水和流水的声音……细细谛听，水声重重叠叠，如诉如泣，仿佛神秘幽远的江南丝竹，裹着万般柔情，从地下袅袅回旋上升。②已经隐匿在夜色中的古镇，在七彩的焰火照耀下面目一新，瞬息万变……顿时变成了一条摇曳生辉、光华四射的彩带。五、再读课文，深入探究1、将文中你喜欢的句子摘抄下来，并仿照其句式、修辞等特点进行仿写。2、此文与《巴东三峡》在写法上有什么不同？3、假如你是导游，你将如何把你家乡独具特色的地方介绍给旅客呢？六、课堂小结通过本