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《2012届高三语文单元调研复习题21word版试题》由会员上传分享,免费在线阅读,更多相关内容在教育资源-天天文库。
1、内蒙古新人教版必修四第二单元检测题(100分钟,120分)一、基础知识(共24分,每小题3分)1、下列加点的字读音无误的是()A.骤雨(zhòu)纶巾(lún)一蓑(suō)还酹江月(lèi)B.罗绮(qǐ)豆蔻(kòu)吟啸(yín)揾英雄泪(wēn)C.遥岑(cén)憔悴(cuì)料峭(qiào)重湖叠巘(yǎn)D.凝噎(yē)樯橹(lǔ)玉枕(zhěn)鲈鱼堪脍(huì)2.下列各组词语中没有错别字的一项是( )A.东南形胜 豪奢 竹杖芒鞋 清秋B.舞榭歌台 珠玑 东蓠把酒 狼狈C.灰飞烟灭 断鸿 仓惶北顾 樯橹D.故
2、垒西边 锋火 凄凄惨惨 罗绮3.下列诗句朗读音节停顿正确的一项是( )A.执手/相看/泪眼,竟无/语凝噎 B.念去去,千里/烟波C.便/纵有/千种/风情 D.元嘉/草草,封狼/居胥3.C 4.下列句子没有语句倒装现象的一项是()A.竹杖芒鞋轻胜马,谁怕?B.望中犹记,烽火扬州路C.千古江山,英雄无觅孙仲谋处D.多情应笑我,早生华发5.对下列诗句所用典故涉及的历史人物,判断正确的一项是( )①羽扇纶巾,谈笑间,樯橹灰飞烟灭。②可惜流年,忧愁风雨,树犹如此。③斜阳草树,寻常巷陌,人道寄奴曾住。④可堪回首,佛狸祠下,一片神鸦社鼓
3、。A.①周瑜 ②桓温 ③刘裕 ④拓跋焘B.①诸葛亮 ②刘备 ③刘义隆 ④拓跋焘C.①诸葛亮 ②刘备 ③刘义隆 ④拓跋宏D.①周瑜 ②桓温 ③刘裕 ④拓跋宏6.下面对宋代词人的姓名、词牌、词中句子的搭配,错误的一项是( )A.秦少游——《鹊桥仙》——两情若是久长时,又岂在朝朝暮暮。B.苏轼——-《念奴娇•赤壁怀古》——人生如梦,一尊还酹江月。C.李清照——《声声慢》——帘卷西风,人比黄花瘦。D.柳永——-《望海潮》——东南形胜,三吴都会,钱塘自古繁华。7.下列修辞手法不一致的一项是()A.羽扇纶巾,谈笑间,樯橹灰飞烟灭。B
4、.黄发垂髫,并怡然自乐C.想当年,金戈铁马,气吞万里如虎。D.云树绕堤沙,怒涛卷霜雪8.下列文学常识的表述,错误的一项是( )A.词产生于唐,盛行于宋。词原为歌词,是可以和乐歌唱的诗体,属于诗的一种。词有很多别称,如“长短句”“诗余”“曲子词”“曲词”“乐府”等。B.词按字数多少可分为小令、中调、长调;按作家的流派风格可分为豪放派和婉约派。柳永、李清照等是婉约派的代表作家。C.苏轼的词一洗绮丽柔靡之风,高远清新之意境,形成了豪迈奔放的风格。他拓宽了词的题材,“无意不可入,无事不可言”。D.苏轼与其父苏辙、其弟苏洵合称“三苏”。其诗风豪迈清新,尤
5、长于比喻,与黄庭坚并称“苏黄”。开豪放词派的先河,与辛弃疾并称“苏辛”。二、诗文默写(共10分,第空1分)9.(1)重湖叠巘清嘉,,。(2),何妨吟啸且徐行。(3)回首向来萧瑟处,归去,。(4),,无人会,登临意。(5),瑞脑销金售。(6)这次第,!(7),更那堪,冷落清秋节!?杨柳岸晓风残月。三、阅读下面文字,回答后面的问题。(共9分,每小题3分)苏词傅成穆俦①苏轼是豪放词的开创人和代表者。在传统的观念中,词以表现舞筵歌场、闺情离思为正体,而苏轼则率先在词的境域上求新求变,所谓“以诗为词”。凡能写进诗的社会和生活题材,举凡登览、怀古、咏史、咏物
6、、游猎、感遇、悼亡、壮行、农村生活、田园风光等,无不摄入笔端,“无意不可入,无事不可言”(刘熙载《艺概》)。这种意象的扩大,冲破了传统词境的囿制,将词体提高到与诗言志抒情的同等文学地位,使人自然而然地对苏词产生出“曲子中缚不住”的感想来。②同词体的解放相配合,苏轼雄驰的感情与健拔的笔力,也一新天下耳目。我们拿“大江东去”(《念奴娇》)与“一江春水向东流”(李煜《虞美人》)相比,就很容易看出在宣泄力度上的不同;而如“乱石穿空,惊涛拍岸,卷起千堆雪”(《念奴娇》)、“会挽雕弓如满月,西北望,射天狼”(《江城子》)等都不止是寻常的夸张,而是奇情豪气的自
7、然发露;东坡词“曲终,觉天风海雨逼人”(陆游《老学庵笔记》)的印象,即在于此。③豪放词是苏词最为人瞩目之所在,但在其词作中,仅占很小的比重,也就是说,苏轼在词体的创作中也是全能的。他有大量的婉约词,格调却显得高远典雅,真诚健康,起到了将以浓艳为主的婉约调领挈至向上一路的积极作用。更有大量的作品不易简单归类,其间或清丽,或韶秀,或清空,或旷达,常能“寄深于浅,寄厚于轻,寄劲于婉,寄直于曲,寄实于虚,寄正于余”(刘熙载《艺概》)东坡以其传世的三百余首词作,为宋代词坛的百花齐放提供了全方位的表率和借鉴。④苏轼对于宋词体制的贡献也值得一提。唐五代词多为小
8、令,而苏轼是宋初大量制作长调的先行者之一,后世甚而将《贺新郎》、《戚氏》等词牌的创制权寄于其名下。长调在篇章结构、摘词敷采上需要更多的手
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