八年级下册语文第二单元导学案-新课标人教版

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1、单元导航：(第二单元)【教材说明】本单元共选了五篇课文，或为散文诗，或为戏剧，均富激情，音韵和谐，琅琅上口，都有丰富的情感内涵，我们能深入体验、感知、感受并进而受到感染，从而形成积极的人生态度和正确的价值取向。并通过反复诵读品味，比较辨析，增删替换等方式，在体验中感悟语言的凝炼与精美。《雪》细致生动地描写了江南的雪景与北方的雪景，二者相比较，“朔方的雪”因体现了一种独立与张扬的个性、精神，因而更为作者欣赏。《雷电颂》是历史剧《屈原》中的一个片段，它以“生之颤动，灵之喊叫”撼动人心，它不仅是刻画屈原典型性格的最重要的一笔，也是屈原斗争精

2、神的典型体现。《短文两篇》《日》《月》）表现了作者对人生、对生活的希望和信念。《日》中以“我愿做人间的飞蛾”，“飞向火热的日球”，显示了作者对理想人生的追求。《月》中赞颂姮娥为了一个不知名的理想而放弃原有的一切，表达了自己的理想。《海燕》具有很强的艺术感染力，创作于俄国1905年革命前夕。作者以“海燕”这个艺术形象，欢呼即将来临的革命风暴，为无产阶级唱出了一曲充满战斗激情的颂歌。《组歌》采用拟人化手法，借海浪、雨的形象表达了对美好事物“守护者”及“奉献者”的赞美。【学习目标】1、了解抒情的表达方式。新-课-标-第-一-网2、学习诗化的

3、语言，培养学生有感情地朗读课文的能力。3、把握拟人、象征的写作手法。4、通过反复诵读，把握作者的思路，领悟文章表达的思想感情。5、通过对部分精彩语段及关键语句的品析，从而感受散文诗化语言的风格。6、感受课文所表现出的思想感情，激起对人生、对生活美好信念的追求，以及对困难的斗争精神。６雪鲁迅教师寄语：轻松的环境，我为你营造；快乐的课堂，你我共同努力。【学习目标】　　1、会运用强烈的对比手法。　　2、能理解作者的思想感情，能体会作品中闪现出的理想光芒与对生活的热爱。【学习重点】　　能体会景物描写的特点。【学习难点】　　能理解文章语言的深层

4、含义。【学法指导】1、朗读课文，扫清文字障碍。2、小组合作探究解决疑难问题。3、结合生活体验拓展延伸。【学习流程】★知识链接（聚少成多）　　1、认识作者鲁迅（1881.9.25～1936.10.19），浙江绍兴人，原名周树人，字豫山、豫亭，后改名为豫才。伟大的文学家、思想家、革命家，中国现代文学的奠基者。1918年发表《狂人日记》时，开始用鲁迅这个笔名。“横眉冷对千夫指，俯首甘为孺子牛”是鲁迅先生一生的写照。2、写作背景《雪》写于1925年，正值不平凡的年代。南方的革命形势蓬勃发展，可谓是春暖花开之日，然而，北方还处于一片寒冻之中。面

5、对黑暗的现实与酷冷的季节，鲁迅以彻底的革命民主主义战士的姿态，去寻求“革新的破坏者”。他不仅以小说、杂文进行战斗。而且“有了小感触，就写些短文，……以后印成一本，谓之《野草》。”《野草》共收散文诗二十三篇，也是鲁迅追求革命真理、抒情述怀与进行对敌斗争的记录。本文也是鲁迅当时内心世界形象化的表现。江南的雪“滋润美艳之至”，北国的雪则“如粉”、“如沙”，随着旋风蓬勃奋飞。作者以鲜明的形象，展现了两幅各具特色的画面，营造了两种不同的情感氛围。本文文字精辟，蕴含丰富，需要细细品读　　　3、文体常识X

6、k

7、B

8、1.c

9、O

10、m本文是一篇散文诗，介

11、乎诗与散文之间,兼有诗与散文特点的一种现代抒情文学样式.。从本质上看,它有诗的意境，诗的情绪和幻想；从形式上看，它和诗不一样，不分行，不押韵，语言比较自由。因为不受形式的限制，更加便于抒发感情。　★自主学习（在快乐中学习，在学习中享受）1、我能读，我会拼。磬口()忙碌()脂粉奁()灼灼()嬉笑()褪尽()朔方()凛冽()2、我能懂，我会用。博识：。凛冽：。天宇：。精魂：。消释：。升腾：。在理解课文第一部分的基础上，分小组讨论“导学提纲”中的问题，然后回答。★合作研讨（众人拾柴火焰高）1、学生朗读课文第1至3段，思考如何划分两个层次?2

12、、第一自然段作者从哪几个方面细致地描写了江南的雪?3、在第二至三自然段中，找出描写孩子们塑雪罗汉的动作与神情的词语，体会其作用。　★成果展示（我分享，我快乐）1、个人展示2、小组展示★拓展延伸（爱拼才会赢）课文中写了塑雪罗汉，《从百草园到三味书屋》中写了雪地捕鸟，描写都非常生动传神。你在雪地里做过什么游戏？试用一段文字描述出来。没有见过雪的同学可以写想像作文。学生完成之后，互相交流，教师加以评价。★随堂过关（一分耕耘一分收获）（一）江南的雪，可是滋润美艳之至了；那是还在隐约着的青春的消息，是极壮健的处子的皮肤。雪野中有血红的宝珠山茶，

13、白中隐青的单瓣梅花，深黄的磬口的蜡梅花；雪下面还有冷绿的杂草。胡蝶确乎没有；蜜蜂是否来采山茶花和梅花的蜜，我可记不真切了。但我的眼前仿佛看见冬花开在雪野中，有许多蜜蜂们忙碌地飞着，也听得他们嗡嗡地闹着。（二）但是，朔方的