少年闰土教案-西师大版小学五年级

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1、13少年闰土桥头镇中心学校：杨丽一，教学目标1知识与技能（1）学会本课生字新词。（2）了解课文内容，品读对闰土外貌，语言和神态的描写，感受那个机智、勇敢、聪明能干、知识丰富的农村孩子形象。（3）能在教师引导下发挥丰富的想象力，描写人物外貌，进行创新写作，提高创造性思维能力。2过程与方法（1）有感情的朗读课文，背诵课文第一自然段。（2）理解课文内容，从中体会文章写作特点，领会作者思想感情。（3）领悟作者抓住特点描写闰土形象和通过联想来表达思想感情的方法。3情感态度与价值观培养学生感受能力，培养学生热爱

2、生活、热爱劳动人民的感情。二，重点、难点感受文中人物形象，体会外貌描写对刻画人物形象的作用三，教学准备生字卡片，课文插图，多媒体课件四，课时安排2课时五，教学过程第一课时一、谈话导入1谈话有这样一位少年，他紫色的圆脸，头戴小毡帽，颈戴银圈……他聪明、勇敢、见识广。大家想不想认识他，了解他呢？2板书课题二、初读课文，整体感知1教师提出要求，学生自读课文(1)学生互读互查，做到正确，流利。(2)理解字词：不懂的地方做上记号(3)闰土是谁？“我”和他是什么关系？(4)画出描写闰土外貌的语句，读一读，少年闰

3、土给你留下怎样的印象？2学生交流展示(1)开火车式朗读课文，读后评议，纠正字音(2)正音（利用课件）(3)学生读出文中描写闰土的语句，谈一谈自己对闰土的认识。三、品读语句，感悟形象1教师：一般情况下，我们认识、了解一个人的时候，首先认识和了解这个人的什么呢？找出“我”初次见到闰土时的情形。2指名反馈，教师出示语段。“他正在厨房里，…………，我们便熟识了。”3全班一起读一读。4教师：出示闰土形象图，在读了这些语句，闰土给你留下了怎样的印象？Xkb1.com（学生合作交流、展示：年少、健康、活波可爱）5

4、教师追问：你们是怎么体会到的？（学生谈自己的个人体会）6指导学生有感情的朗读这些语句。（读出对闰土的喜爱之情）7师生小结：短短的几句话，抓住闰土外貌的特点：“紫色的圆脸”“戴小毡帽”“套银项圈”，刻画出一个年少健康、可爱、活波的农村少年形象。四、拓展练习：现在，请同学们仿照这些语句，抓住特点写一写身边小伙伴的外貌。1学生仿写，教师巡视指导。2赏析优秀片段，集体评议。五、布置作业1抄写生字新词2朗读课文第二课时一、复习，导入新课1问：通过上节课的学习，你对闰土的印象是什么？2教师：课文还为我们介绍了闰

5、土的几件事情？又为我们展示了闰土的什么特点呢？今天，我们继续学习课文。二、再读课文，感悟人物特点1课文介绍了闰土的那些事情？（学生快速阅读课文，思考）(雪天捕鸟夏日拾贝月夜刺猹潮汛看鱼)2在这几件事中,哪件事给你的印象最深？为什么？3学生畅谈【（1）月夜刺猹。因为这件事是文章中主要描写的一件事，课文中先后出现了两次，写得最详细。（2）学生以前根本没听说过这样的事，听后感到很新鲜，所以印象最深。（1）作者写得生动，特别是你听“月亮地下，啦啦地响了，猹在咬瓜了”给人一种毛骨悚然的感觉，突出了闰土勇敢、聪

6、明、能干的特点，所以印象最深。（4）一读到这儿，眼前就浮现出一幅少年闰土在月亮地里勇敢刺猹的画面，所以印象深。（5）这一段不仅给我们的印象深，而且留给作者的印象也很深。课文一开始写作者回忆中的少年闰土的形象，也是看瓜刺猹的画面。这一段最能突出少年闰土动作上的特点。……】适时板书：聪明、能干勇敢www.xkb1.com4、教师小结：好极了，这一段话最能突出少年闰土聪明、能干、勇敢的特点，给我们留下了深刻的印象。现在谁的脑子里已经浮现了这样一幅神奇的画面？5、引导同学们想象第一自然段描述的画面同学们，你

7、们想一想：看瓜刺猹这件事发生在什么时间，（晚上）；当时是什么样的天空，（深蓝的天空）；什么样的圆月，（金黄的圆月）；什么样的西瓜地，（碧绿的西瓜地）；什么样的银项圈，（明晃晃的银项圈）。作者就是抓住了这几种不同色彩的景物特征，把我们带入了一个神奇般的美妙世界，给读者留下了深刻的印象。6、自由轻声读第一自然段、指名读、轻声齐读……让大家一次又一次地体会感情。7、在这样一幅色彩鲜明的画面中，“其中有一个少年”“其”怎样讲？（那中间，课文中指西瓜地。）8、同学们，作者对三十年前的朋友如此记忆犹新，可见看瓜

8、刺猹这件事给他的印象是很深的。现在请同学们把描写少年闰土勇敢刺猹主要动作的词语找出来。　（1）学生找后回答。　（2）教师板书：听、捏、走、看、刺9、“月夜刺猹”动画演示　　（1）再次体会感情（2）引导背诵（可以演示动画进行提示）三、学生自学其他几件件事　　1、说说“月夜刺猹”这件事我们是如何学习的？2、谁能给大家说说其它两件事，又表现了少年闰土的什么特点？　　3、学生畅谈（先读原文，再谈体会）　　4、让学生演示捕鸟这一过程，加深理解和体会。【（1）从捕鸟这件事，也可以