小学s版四年级语文下册教案（全册）-语文s版小学四年级

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1、第八册语文教案1种子教学目标：　　　1、从小女孩交树种、推想她捡树种的具体描述中，体会小女孩做事认真的美好品德和作者赞美小女孩的思想感情。　　　2、学习抓住人物外貌、动作、语言、神情细致描写，表现人物特点的写作方法。　　　3、有感情地朗读课文。　　　4、认识“槐、掺、涩、撩、俊”等5个生字，会写“掺、涩、裤、兜、愧、俊、撑、掠、惟、恐”等词语，并联系上下文和生活实际理解词义。教学重点：　　　从小女孩交树种、推想她捡树种的具体描述中，体会小女孩做事认真的美好品德和作者赞美小女孩的思想感情。教学难点：　　　

2、学习抓住人物外貌、动作、语言、神情细致描写，表现人物特点的写作方法。教学准备：小黑板教学时间：2课时　　　　　　　　　　　　　　　　　　　第一课时教学过程：一、明确本单元学习任务　　　1、导语：今天，我们开始新学期第一个单元的学习，在这个单元，我们将读到哪些有趣的文章呢？还要掌握哪些读懂课文的本领呢？让我们一起打开书，读一读“单元导读”吧！　　　2、学生自主读“单元导读”。　　　3、交流体会。　　　4、引导学生提炼学习目标。（1）学会体会情感的方法。（2）学习做人做事的道理。　　二、谈话引入　　　1、板

3、书课题，谈话导入　　　同学们，你们见过种子吗？看看这两包树种，说说有什么不同？今天我们一起学习第一课《种子》。　　三、自读课文，整体感知　　　1、学生自由朗读，教师提醒学生借助拼音把字音读准，把句子读通顺。　　　2、说说课文讲了一件什么事。谁给你留下了深刻的印象。　　四、学习生字、新词　　　1、默读课文，边读边画出生字。　　　2、读准生字字音，认清字形，同桌合作识字。　　　3、学生交流识字方法。教师针对学生容易读错和认错的字作适当指导。　　　4、认读词语，联系上下文和生活实际理解词义。　　　　　掺杂　羞

4、涩　惭愧　凝望　惟恐　小心翼翼　　五、练习朗读，初步感知课文的主要内容　　六、练习朗读课文　　　1、轮读　　　2、自由练读　　　3、同桌互读　　七、布置作业　　　1、抄写生字，把学会的新词放入“词语花篮”。　　　2、继续练习有感情朗读课文。　　　　　　　　　　　　　　　　　　　第二课时　一、谈话复习导入　　　1、请同学们回忆一下，《种子》这一课主要写了什么事？　　　2、读课文　　二、细读课文，感悟理解。　　　1、学习第一自然段　　　　（1）自由读第一段，说说读懂了什么？　　　　（2）见到同学们交上来很多

5、树种，我准备说点什么，老师会说什么呢？为什么？　　　　　　经过教师的启发引导，使学生明白：因为“讲桌上堆放的洋槐树籽有浅黄的，甚至还有豆绿的。籽粒里掺杂着荚皮和角柄。”“浅黄”、“豆绿”什么意思？说明从颜色上看出种子不成熟，不饱满。　　　　　“掺杂着荚皮和角柄”写出了从成色上看不纯，杂质多。一些同学只追求上交的树种的数量，而不注意质量。　　　2、学习第2—8自然段。　　　　（1）默读，思考：小女孩交的树种和大家的有什么不同？　　　　（2）默读课文第二段，思考：从书中找出描写小女孩的外貌、动作、语言　的句

6、子，谈谈你的感受，同学边说教师边板书：　　　　　　外貌：略带羞涩、低下头（感到愧疚）脸刷地红了站着（深深自责）　　　　　　动作：掏出、展平、凝望、抖（认真专注）　　　　　　树种：一般大小、饱满、乌黑光泽（精心挑选）　　　　（3）你们喜欢这位小女孩吗？为什么？有感情地朗读。　　　　（4）为什么小女孩的种子少，却令我很感动？用“因为……所以……”说说。　　　3、学习最后一段　　　　（1）有感情地朗读。　　　　（2）说说从全班同学的神态和那位老师的动作中，你体会到了什么？　　三、积累语言　　　1、自由练习有感

7、情地朗读课文。　　　2、把自己喜欢的句子和段落多读几遍。　　四、巩固生字、新词，指导书写　　　1、读生字卡片、词语卡片。　　　2．指导书写。　　五、总结全文，深化体会　　　　如果你是这个班集里的一员，你会对小女孩说些什么？　　六、布置作业　　　　有感情地朗读课文。板书设计：外貌：略带羞涩、低下头（感到惭愧）种子脸刷地红了、站着（深深自责）（小女孩）动作：掏出、展平、凝望、抖（认真专注）树种：一般大小、饱满、乌黑光泽（精心挑选）2只拣儿童多处行教学要求：　　　１、能正确、流利、有感情地朗读课文。　　　２、

8、学会本课绳子，绿线中的生字只识不写，理解由生字组成的词语。　　　３、联系课文内容，理解“儿童不解春何在”这句诗的意思。　　　４、通过朗读训练，感受到春天的花儿和儿童是那么生机勃勃，令人快乐。　教学重点：　　　理解“儿童不解春何在”的意思，理解诗句内容。　　教学难点：　　　感受春天的花儿和儿童是那么生机勃勃，那么令人快乐。　　教具准备：挂图　　教学时间：　三课时第一课时　　一、导入揭示课题，简介作者　　　１、出示春景图：谈话：每年春天，我们都