2013年人教版五年级语文下册第五单元导学案表格式-新课标人教版小学五年级

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1、18、将相和主备人：审核人：学习反思学习目标1、认识7个生字，会写9个生字，正确读写一些词语。2、有感情地朗读课文。3、了解课文内容，领悟3个故事的内在联系。感受人物形象，体会人物的爱国思想和他们各自的美好品质。教学重难点感受人物形象的理解，并将对人物的形象如何描写得鲜明进行分析，从而体会人物形象的写法。学习准备查阅资料，了解司马迁、他的《史记》以及《廉颇蔺相如列传》的内容，为理解课文做好准备。有条件的观看或听听《将相和》的京剧录像。课时安排二课时学习过程第一课时前置作业1、正确地读课文。2、正确、流利地朗读课文3—5遍，《将相和》中的将指的是，相指的是，和的意思是，

2、课文主要讲的是3、边读课文边思考：每个人物的特点是怎样的？你喜欢哪个人物?为什么？并把你的理解批注在书上。4、默读课文，试着给每个小故事加一个标题，并和同学讨论一下，三个小故事之间的有没有联系，有什么联系？5、将和相和好的根本原因是什么？6、学贵有疑：我有几点疑问想要与大家交流：疑问一疑问二7、我搜集到的资料有：小组交流1、正确地读课文2、认读生字词3、说说自己理解的词语。4、积累了那些好词。5、这篇课文共讲了    个小故事，分别给故事加上小标题《            》、 《             》和《               》。6、提出疑问班级展示1

3、、展示读书2、展示生字、生词3、展示自己读懂的内容反馈练习1、看拼音写汉字。zhàojíyǔnnuòdǎnqièjùjúegǔsè()()()()()wwW.xkB1.cOmzhūwèihéshìbìzhàoguófùjīngqǐngzuì()()()()（）2、读句子，给带点的多音字选择正确的读音。正（zhèngzhēng）在为(wèiwéi)难(nànnán)的时候，有人说有个叫蔺相如的，勇敢机智，也许他能解决这个难题。这话传（chuánzhuàn）到了蔺相如耳朵里，蔺相如就请病假(jiǎjià)不上朝(cháozhāo)，免得(déde)跟廉颇见面。3、正确、流

4、利地朗读课文3—5遍，《将相和》中的将指的是，相指的是，和的意思是，课文主要讲的是学习过程第二课时学习反思合作探究一、精读“完璧归赵”，体会人物形象二、读相关语句进行交流感悟，交流“赵王击缶”“负荆请罪”部分。1、面对强敌，蔺相如靠的是拳拳爱国之心，过人的谋略和勇气取胜2、蔺相如回避廉颇不是怕他，而是为了国家利益。将相和，国家则安；将相不和，国家则危！3、廉颇以国家利益为重，勇于认错、知错就改的性格特点。三、感受“和”的意义wwW.xkB1.cOm1、回顾课文，将相和的原因是什么？2、说说三个故事之间的联系。3、谈谈“和”在生活中的意义。（预设交流：家庭中讲究“家和万

5、事兴”，生意职场中讲究“和气生财”，邻里之间讲究“和和睦睦”，构建“和谐社会”更要讲究“和”……）反馈练习1、复述“负刑请罪”这个故事。2、按课文内容填空。3、课文由、、三个小故事组成，每个小故事都有矛盾的发生、发展和结果，有相对的独立性，又紧密联系，其中是的发展，、的结果又是的起因，合起来构成“将相和”这一完整曲折的故事。4、既然讲“和”，就说明他们原来是，原因是，后来“”了，原因是。拓展延伸读《史记·廉颇蔺相如列传》19、草船借箭学习目标1、认识10个生字，会写14个生字，正确读写一些词语。2、分角色朗读课文。3、理解课文内容，体会诸葛亮的神机妙算，用自己的话讲讲

6、这个故事。学习反思教学重难点通过对故事的了解，感受鲜明的人物形象，从中体验阅读名著的乐趣。从“草船借箭”这件具体事情体会诸葛亮的神机妙算和他的创新精神。学习准备查阅资料，了解《三国演义》的作者及与本文相关的一些故事内容，为学习文章做好准备。课时安排二课时学习过程第一课时前置作业1、正确流利地读课文3—5遍。2、我会读并理解意思：   妒忌  推却  都督  迟延  探听 私自 调度  水寨  擂鼓  呐喊   委托  疑惑  弓弩手 自有妙用  军令状  丞相  支援   神机妙算3、我会填   十万（ ）箭       一千( )草把子         二十（　）船

7、   六千（　）弓弩手　　一（　）快艇　   　一（　）扁舟4、我知道新课标第一网   《草船借箭》是根据我国著名古典历史小说（         ）中有关情节改编的。《草船借箭》的故事发生在（          ），（  ）、（   ）、（   ）各据一方。当时曹操刚刚打败（    ），又派兵进攻（     ），于是，（    ）和（     ）联合起来抵抗曹操。5、我不解通过预习课文，我还有那些不明白的问题？小组交流1、交流读文2、交流生字、生词3、交流文章主要内容4、提出自己的疑惑班级展示1、展示生字、生词2、展示读文3、展示对文章的了解情况4、