2013年s版三年级语文上册导学案详解第2132课语文s版

《2013年s版三年级语文上册导学案详解第2132课语文s版》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在教育资源-天天文库。

1、三年级语文（上）师生共用导学稿课题：21群众也在淋雨课型：新授课（精读课）备课：何会岩教学目标：1、能有感情地朗读课文，理解课文内容，学习周总理崇尚文明礼貌、热爱人民的崇高品质。2、结合课文理解描写周总理的句子，体会这些句子在表现人物品质上的作用。3、能学会本课要求会认的字和要求掌握的字。教学重点、难点：有感情的朗读课文，理解课文内容及有关词语句子的意思，学习周总理的崇高品质。.第一课时教学内容：初读课文，整体感知一、预习检测初读课文，认字解词。Xkb1.Com在课前完成（1）、（2）项内容：（1）、初读课文，第一遍注意读准字音，边读边画出的生字新词，达

2、到读准读熟的标准。（2）、第二遍读课文，用“△”画出自己不理解的词语或句子。（3）、组长组织完成字、词、句的识记理解。其他不理解的有：二、自合探究1、自主学习：再读课文，理清层次。（1）、速读课文，说说课文主要讲了周总理的一件什么事？（2）、合作探究：小组为单位进行交流，交流中注意学会倾听，敢于提出不同意见。达成共识后，组长安排好发言人。三、展示提升1、交流2、质疑四、小结强调五、检测反馈。1、我能根据拼音正确地写出汉字。fùshāngcíxiánghǎnjiàodēngjīgàsù()()()()()2、比一比，再组词。陪（）即（　　　）志（　　　）祥

3、（　　　）部（）既（　　　）　致（　　　）详（　　　）3、在括号内填上合适的词语。（）的目光（）的微笑　　（）的举止（）的天空（　　）的声音　　　（　　）的总理六、拓展延伸。查阅有关周总理的资料和同学们进行交流。课后反思：第二课时教学内容：抓住重点语句，理解课文一、预习检测在课前完成1、2项内容：1、自学课后会写字、会认字并会组词。2、读自己喜欢的段落或句子。3、检查预习情况。二、自合探究1、自主学习：细读课文，理解内容。（1）、大雨倾盆而下，周总理是怎样做的，为什么要这样做？（2）、外宾的飞机起飞后，周总理又是怎样做的，为什么要这样做？（在相应的句子旁

4、标注出自己的体会。）（3）从中你感受到周总理的什么品质？2、合作探究：小组为单位进行交流，交流中注意学会倾听，敢于提出不同意见。达成共识后，组长安排好发言人。三、展示提升1、在交流中品读感悟，升华感情。2、再读一读自己感受最深刻的部分，把自己的感受和同桌交流，在读中加深对课文的理解。(或者背诵自己最喜欢的段落)3、质疑。四、小结强调五、检测反馈说说学了这篇课文，你有什么收获？六、拓展延伸把这个故事讲给别人听，也请别人讲讲周总理的故事课后反思：新课标第一网三年级语文（上）师生共用导学稿课题：22珍贵的教科书课型：新授课（精读课）备课：何会岩教学目标：1、能

5、读懂课文，理解课文内容，知道为什么说教科书是珍贵的，懂得革命战争年代读书的不易，了解张指导员为护书而牺牲的意义，从而珍惜今天的学习生活。2、能有感情地朗读课文，学习第2自然段的写法，把“今天，我们的学习条件非常好”的意思写具体。3、能读会写本课的生字新词教学重点、难点：抓住课文中重点词句，理解、体会教科书的珍贵。.第一课时教学内容：初读课文，整体感知一、预习检测初读课文，认字解词。在课前完成（1）、（2）项内容：（1）、初读课文，第一遍注意读准字音，边读边画出的生字新词，达到读准读熟的标准。（2）、第二遍读课文，用“△”画出自己不理解的词语或句子。（3）

6、、组长组织完成字、词、句的识记理解。其他不理解的有：二、自合探究1、自主学习：再读课文，理清层次。（1）、速读课文，说说课文主要讲了一件什么事？（2）、按盼书——取书——护书——激励前进的顺序给课文分段（3）、合作探究：小组为单位进行交流，交流中注意学会倾听，敢于提出不同意见。达成共识后，组长安排好发言人。三、展示提升1、交流2、质疑四、小结强调五、检测反馈。1、我能根据拼音正确地写出汉字。zhuǎnyíjiānkǔzhuōyǐjiéshěngqíngkuàng()()()()()huánjìngzhēnguìdàitì()()()2、比一比，组词语。顽

7、（）境（　　　）岭（　　　）登（　　　）玩（）镜（　　　）　领（　　　）凳（　　　）3、数量词填空。一（）山村一（）敌机　　一（）教科书一（）黑板一（　　）炸弹　　　一（　　）轰鸣4、多音字兴背六、拓展延伸。找出文中自己喜欢的词语，积累在采集本上。课后反思：第二课时教学内容：抓住重点语句，理解课文一、预习检测在课前完成1、2项内容：1、自学课后会写字、会认字并会组词。2、读自己喜欢的段落或句子。3、检查预习情况。二、自合探究1、自主学习：细读课文，理解内容。（1）、这本珍贵的教科书是怎么来的？我们又是怎样得到它的?（2）、在炸弹爆炸的那一刻，指导员想到了

8、什么？（3）指导员话还没说完，就永远离开了我们，你知道指导员还想对“我们”说什么