语文：第五单元教案（人教新课标八年级上）

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1、第五单元教案21桃花源记教学目标：知识和能力:1．朗读、背诵课文。   2．理解积累一些文言实词。 3．认识作者通过描写“世外桃源＂所表达的不满黑暗现实，追求理想社会的思想感情。 过程与方法1．加强朗读训练,提高诵读能力。2．把握本文虚景实写，实中有虚的写作手法，要求学生运用想象探究故事中的某些细节，培养其想象能力和探究能力，逐步提高对作品的鉴赏能力。情感态度与价值观：肯定陶渊明对理想社会的大胆追求，激发学生向着更高更远的理想勇往直前。教学重点：   1、朗读、背诵文言文。   2、理解积累一些文言实词。  

2、 3、把握文章的叙事线索。 教学难点：   理解文章故事曲折回环，悬念迭起，引人入胜的写法。 教学时间：二课时 第一课时本课目标：指导学生朗读课文，读准字音，读出情韵；弄清词义，整体感知文意。教学过程：一、导语：可以说，和平，是每一个民族共同的向往。有一个成语就是这一社会理想的集中体现，它就是——世外桃源！这个成语出自东晋大诗人陶渊明的名作《桃花源记》。它描述的是一个与世隔绝、没有战祸，安乐而美好的地方。今天，我们就来学习这篇文章二、作者简介：     陶渊明：名潜，字元亮，东晋伟大诗人。 生于东晋末朝，出身

3、于没落的地主官僚家庭。他少时颇有壮志，博学能文，任性不羁。当时社会动乱不安，他有志不得展。做过小官，由于不满官场的丑恶，弃官回乡，这时他四十一岁，从此过着“躬耕自资”的隐居生活。忧愤、饥寒、劳累、赢疾一起折磨着他，六十三岁去世。后称靖节先生。    他所作的诗文，内容多描写农村生活，表现了优美的自然风光，抒发他热爱田园生活、乐于和农民来往和不愿与统治者同流合污的高尚感情；但也包含了乐天知命、消极适世的因素。在形式上一反当时华而不实的文风，明朗清新，质朴自然，善于抓住客观事物最突出的特征，淡淡几笔传神的表现它的

4、形象，简洁含蓄而富有韵味，对后代作家有较大的影响。    三、检查预习情况读准下列加点字的音：    豁然开朗（huò ）       屋舍俨然（yǎn）     阡陌交通（qiān ）    黄发垂髫 （tiáo）     便要还家（yāo）  诣太守（yì ） 四、课文分析 1．朗读课文。（或听老师范读，听课文录音后齐读课文） 2．同学齐读课文。3．利用工具书及课后注释，笔译全文五、小结 （1）．古今异义词：鲜美   古义：鲜艳美丽  芳草鲜美        今义：（味道）新鲜 交通   古义：交错相通 

5、  阡陌交通        今义：交通运输 妻子   古义：妻子儿女  率妻子邑人来此绝境  今义：指男方的配偶，老婆 绝境   古义：与世隔绝的地方     来此绝境   今义：没有出路的地方 无论   古义：不要说，更不必说    无论魏晋  今义：不管（连词） 缘     古义：沿        缘溪行              今义：缘故，缘分 延     古义：请        余人各复延至其家    今义:延长．延伸 津     古义：渡口  这里问津指探访。 后遂无问津者  今义：口液 （2）.

6、一词多义     舍:舍弃        便舍船         寻:寻找        寻向所志    房子       屋舍俨然          不久         寻病终     志: 做标记   处处志之    向: 以前         寻向所志         标记     寻向所志       对着         眈眈相向 （3）.判断句      南阳刘子骥，高尚士也。     南阳的刘子骥是一个品德高尚的人。  六、作业：1、熟读课文2、课后练习第二课时本课目标：分析课文结构，深入研讨

7、陶渊明虚构这一理想社会的原因，学生发表对其理想的评价。教学过程：一、回顾前堂，朗读课文二、课文分析     1、给课文分段，归纳段意。 按渔人行踪分三部分     第一部分（第1节）：写渔人捕鱼时偶然发现桃花林的经过。     第二部分（第2～3节）：写渔人进入桃花源，在桃源人家里做客及辞去的经过。     第三部分（第4～5节）写渔人离开桃源后，太守派人先后探访桃源未果的情形。  2、探究质疑：    ①.  渔人怎么发现桃花源的？ 讨论并归纳：缘溪行，忘路之远近，忽逢桃花林。复前行，欲穷其林。林尽水源，便

8、得一山，山有小口，仿佛若有光。便舍船，从口人。初极狭，才通人。复行数十步，豁然开朗。     ②． 作者怎样描写桃花林的自然景色的？ 讨论并归纳：夹岸数百步，中无杂树，芳草鲜美，落英缤纷。     ③． 作者怎样描写桃花源的生活环境的？ 讨论并归纳：土地平旷，屋舍产然，有良田美池桑竹之属。阡陌交通，鸡犬相闻。     ④． 作者怎样描写桃花源人的热情好客的？ 讨论并归纳：便要还家，设酒杀鸡作食。村中