s版小学六年级语文上册导学案-语文s版小学六年级

《s版小学六年级语文上册导学案-语文s版小学六年级》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在教育资源-天天文库。

1、目录1《稻草人》导学案42《寓言二则》导学案73《卖火柴的小女孩儿》导学案104《刺猬汉斯》导学案135《尼尔斯骑鹅历险记》导学案15《语文百花园一》导学案176《开国大典》导学案217《望大陆》导学案248《明天更辉煌》导学案259《山海关》导学案2810《太阳与士兵》导学案30《语文百花园二》导学案3211《永远的歌声》导学案3612.《秋天的怀念》导学案3913《“精彩极了”和“糟糕透了”》导学案4114《花边饺子里的爱》导学案4415《为了五美元的礼物》导学案46《语文百花园三》导学案4716.《古诗三首》导学案5117《詹天佑》导学案5318《

2、文天祥》导学案5519.《怒吼吧，黄河》导学案5720．《一句话》导学案59《语文百花园四》导学案6121.《奇异的琥珀》导学案6722*《表里的生物》导学案6923《自然之道》导学案7124《一个这样的老师》导学案7425*《最佳路径》导学案77《语文百花园五》导学案7926《将相和》导学案8527.《奴隶英雄》导学案8728《赤壁之战》导学案8929《老人与海》导学案9330《鲁滨孙造船》导学案95《语文百花园六》导学案97第一单元核心知识结构框架图童话寓言稻草人刺猬汉斯卖火柴的小女孩儿尼尔斯骑鹅历险记自相矛盾画蛇添足通过对稻草人的一夜所见，和他心情

3、变化的描写，刻画了一个尽职尽责、心地善良的稻草人的形象。读懂课文内容，知道课文写了几件事，明白课文告诉我们要言而有信的道理通过小女孩的五次幻象，了解她的悲惨遭遇，激发学生对穷苦儿童的深切同情。理解童话中的人物形象，使学生受到良好品德的教育。通过读寓言故事，明白说话做事要前后一致，不能相互抵触。通过读懂寓言故事，懂得不能自作聪明，做多余的事，反而弄巧成拙，把事情办遭了的道理。1《稻草人》导学案第一课时学习目标1、学习并掌握本课的生字新词。2、理解课文内容，体会稻草人的善良和尽职。3、正确、流利、有感情地朗读课文。4、激发学生对穷苦劳动人民的同情。5、教育学

4、生有一颗善良的心，关心、体贴、帮助他人。学习重点：了解在稻田里发生了怎样的故事，稻草人看到了什么，想到了什么，是怎么做的，结果如何。学习难点：理解作者刻画的稻草人是个怎样的人物。学习流程：完成导学案→小组合作学习导学案→全班反馈展示一、介绍作者和时代背景。二、读课文，注意要有一定的速度。三、自主学习新课标第一网1、拼音高手jīròupífūlǎnduòdàosuìbáihóugēngzhòng()()()()()()júzihèsèhuòshiwǎnjiùchéndiàndiàn()()()()()音易错的字：形易错的字：2、你发现有特点的词语了吗？3、

5、组内合作完成书后会认字。4、词语小超市。（理解词义，可结合具体语境。）不可收拾：勉强：恨不得：欣慰：干瘪：我能用喜欢的词语说句话：课文中还有一些好词佳句，快找出来读一读，积累下来：四、合作探究1、想一想课文主要讲了一件什么事？2、（读1、2自然段）想一想，稻草人是什么样子的？作者是怎样一步一步地把稻草人的样子和结构说清楚的？运用了什么样的修辞方法？　　　3、作者是运用什么样的修辞方法体现出稻草人的尽职尽责的？找出相关语句读一读。五、展示交流每小组派代表在全班交流第二课时学习目标：1、理解课文内容体会稻草人因能力所限而无力挽救主人命运的痛苦心情感受稻

6、草人忠诚、尽职、心地善良的形象。2、激发学生对穷苦劳动人民的同情教育学生有一颗善良的心关心、体贴、帮助他人。学习重难点1、体会稻草人焦急的心理活动。2、学习作者通过描写人物内心塑造人物形学习过程：一、自主学习，把握人物形象1、细读课文，找出文中描写稻草人样子和结构的段落，小组交流，记录下来。2、指名反馈：这篇寓言故事的起因是什么？（稻草人看到一只飞蛾飞到主人的稻田里，并产下了子儿。稻草人很着急，想把情况告诉主人却无能为力，他为主人感到很悲伤。）3、默读第三至第八自然段，思考（1）找出描写扇子动作的变化和稻草人感情变化的语句，读一读，体会他感情变化的原

7、因。（2）除了尽职与忠诚之外，你还觉得这是一个怎样的稻草人？二、展示交流，感悟人物形象1、课文主要给我们塑造了两个人物形象，一个是（），一个是（）。作者为我们塑造了怎样的稻草人和老妇人形象呢？2、再读课文后，稻草人和老妇人给你们留下了怎样的印象？这是一个（）的稻草人；这是一个（）的老妇人。3、同学们，再读课文，把相关的语句找出来，和同学交流一下，你是从哪些地方感受到老妇人的悲惨、孤单、可怜、穷苦的？又是从哪些地方感受到稻草人的尽职和善良的？所以善良的稻草人很想帮助老妇人，可是他什么也做不了，他有多着急呀！请同学们找出描写稻草人焦急的语句，有感情地读一读。

8、三、合作探究稻草人的焦急的心理活动，表现了他对主人的关爱，他同情主人悲惨的遭遇。