六下第六单元比和比例导学案-新课标人教版小学六年级

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1、比和比例导学目标1．通过复习使学生进一步理解比和比例的意义与基本性质，能够正确、迅速地求出比值和化简比。2．进一步理解掌握比和分数、除法的关系。能够应用比的意义求出平面图的比例尺，并根据比例尺求图上距离和实际距离。导学重难点能够正确、迅速地求出比值和化简比；能够应用比的意义求出平面图的比例尺，并根据比例尺求图上距离和实际距离。导学过程：导学案1.比和比例的意义与性质。2.多媒体出示预习提纲（1） 什么叫做比？举例说明。各部分名称是什么？（2）什么叫做比的基本性质？举例说明。（3）什么叫做比例？举例说明。各部分名称是什么？

2、（4）什么叫做比例的基本性质？举例说明2．比和分数、除法的关系？（1）比和分数有什么关系？（2）比和除法有什么关系？3．比、比例的基本性质的用处。（1）比的基本性质的用处？①化简比。  12:36            0.12:2    ② 化简比与求比值有什么不同之处? 一般方法 结果求比值化简比 (2)比例的基本性质有什么用处? 4．比例尺. (1)  什么叫做比例尺?板书:比例尺＝图上距离:实际距离 (2)说出下面各比例尺的具体意义.①  比例尺1:3000000表示           ②  比例尺20:1表示

3、         (3)   求比例尺.一条绿化带长350米，在平面图上用7厘米的线段表示。这幅图纸的比例尺是多少？ (4) 求实际距离。在比例尺是的地图上，量得A地到B地的距离是5厘米。求AB两地的实际距离。课堂检测1.甲乙两地相距200千米，在比例尺是1：20000000的地图上，量得甲乙两地多少厘米？2.完成课本练习十七第1、2题。板书设计比和比例比：两个数相除比值：比的前项除以后项所得的商比的基本性质：比的前项和后项同时乘或除以相同的数（0除外），比值不变。比例：表示两个比相等的式子。比例的基本性质：在比例里，两

4、个外项的积等于两个内项的积。比例尺：比例尺＝图上距离:实际距离导学反思：