数学：4.4整式教案（浙教版七年级上）

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1、4.4整式课题4.4整式课时安排1教学目标1.掌握单项式，单项式的系数、次数的概念；2.多项式，多项式的项、次数，常数项的概念及整式的概念。重点单项式、多项式、整式的判断。难点单项式、多项式及整式概念之间的区别及联系。教具准备多媒体，投影仪教学过程一、新课引入思考并回答下面的问题⑴这些代数式是怎样组成的？有什么共同特点？⑵这些代数式是怎样组成的？和第⑴题中代数式相比有什么特点？二、新课过程单项式；由数与字母或字母与字母相乘组成的代数式叫做单项式，单独一个数或字母也叫做单项式，如单项式的系数：单项式中的数字因数叫做这个单项式的系数；单项式的次数：一个单项式中，所有字母的指数的和叫做这个单

2、项式的次数；多项式：由几个单项式相加组成的代数式叫做多项式；多项式的项：在多项式中，每个单项式叫做多项式的项，不含字母的项叫做常数项；多项式的次数：次数最高的项的次数就是这个多项式的次数；整式：单项式、多项式统称为整式。课后反馈教学过程注意：特别强调等分母含有字母的代数式不是整式。一、课内练习1、中，哪些是整式？哪些是单项式？哪些是多项式？2、多项式是次多项式，其中第三项的系数是。ar3、半径为R的圆的面积和边长为的正方形的面积和是，它是次多项式。二、典例分析一个花坛的形状如图，它的两端是半径相等的半圆⑴求花坛的周长⑵花坛的面积解：⑴花坛的周长2rr⑵花坛的面积想一想：分别是几次多项式

3、？分别由哪些项组成？每一项的系数是多少？变题练习一个窗框的形状如图，已知窗框的周长为，半圆的半径为；⑴用关于的代数式表示该窗框的透光面积（窗框材料的宽度不计）？这个代数式是整式吗？⑵如果周长为，取,用关于的代数式表示窗户的透光面积；当时，窗户的透光面积怎样变化？你有什么发现？三、反馈练习见P103，课内练习。四、合作学习有长为的篱笆，利用它和房屋的一面墙围成如图形状的园子，园子的宽；t⑴用关于的代数式表示园子的面积；⑵当时，求园子的面积。一、探究学习1、先观察下列算式，再根据规律填空：通过观察，归纳用含有一个字母（表示正整数）的式子将各式反映的规律表示出来。2、举一个实际应用题，要求含

4、2个字母的一次式多项式表示结果。二、小结、布置作业小结：由学生自主完成，让学生说出本节课的所学，特别注意，类似这样的单项式的系数分别为和。作业：作业本中相应部分。教后随笔整式这部分内容中的概念偏多，所以学生在理解和记忆上还有一定的问题，在作业上反应的问题也是比较多，应强调学生进一步记忆理解这些概念。指导教师意见签字：年月日学校抽查意见签字：年月日