苏教版小学数学第三册教案（含教学计划）

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1、课题：教学计划教材类型：苏教版    所属学科：数学>>第三册    主备教师：丁宇华    备课时间：2007/08/29    浏览人数：1教案内容：学生基本情况：二年级四个班有学生183 人，其中大部分学生的学习习惯较好，上课认真听讲、积极动脑，能认真完成作业，对于他们来说，学习是一件轻松愉快的事情。也有一些学生上课纪律欠缺，他们上课不愿意动脑，不举手发言，作业质量也不尽如人意，成为班级中的后进生，对于这些学生，改正他们的学习习惯是关键。本班学生对于上学期的知识掌握尚可，同时也存在着个别人计算不过关、走进生活题说理不清、变化题不懂思考方法等问题。通过本册知识的

2、学习，锻炼他们的思维、口头叙述的能力、动手操作的能力是一个重要的时刻。本学期教学的主要任务要求、重点：一、主要任务：数与代数领域•认识乘法•乘法口诀（一）•认识除法•口诀求商（一）•乘法口诀和口诀求商（二）•时、分、秒   空间与图形领域 •认识图形•厘米和米•位置与方向•观察物体 统计与概率领域 •统计与可能性实践与综合应用领域 •本册教材共安排五次实践与综合应用活动二、目的要求1、若干个相同加数相加的问题，可以用乘法解决；在相同加数的个数比较多的时候，乘法算式比连加算式简便。2、使学生理解1-6乘法口诀，并能用口诀计算乘法和解决实际问题。3、使学生知道图形的边，

3、初步认识四边形、五边形、六边形，感受图形的变换。4、初步理解除法的意义，能读、写除法算式，知道除法算式各部分的名称5、用1～6的乘法口诀求商。学生列出除法算式后，不再需要通过平均分的操作寻找得数，而是用口算求商。6、初步建立1厘米和1米的长度观念，能用这两个单位计量物体的长度。7、创设学生熟悉的、感兴趣的、现实的空间情境，引导学生利用已有的生活经验或常识，充分地观察、操作、判断、交流，在内容丰富的活动中体验有关位置与方向的知识。8、7～9的乘法口诀、用口诀计算一位数乘一位数和相应的除法。9、看看、数数、算算，了解钟面上的大格和小格。初步形成1时、1分的观念。认读钟面

4、上的时间。10、感受“秒”，认识秒与分的关系11、使学生掌握初步的观察物体的方法，培养初步的观察能力。12、分类整理事件里的信息，用方块图表示数据；感受确定现象与不确定现象，初步体会可能性。三、重点、难点重点：乘除法的计算及解决问题。难点：认识并使用常用的单位厘米、米；东、南、西、北等方向的认识；从前面、后面、左面、右面观察物体；时、分、秒的认识。四、教改措施☆教学调整☆1、学期一开始就严格要求，加强学生能力和学习习惯的培养。2、利用直观教具进行演示，帮助学生理解分析，从而轻松掌握所学知识。3、加强补差工作，让每个学生都不落人后。4、与现实生活紧密结合，让学生感觉学

5、习不再枯燥无味。教材简析：第一单元 乘法教学要求：1．在现实的情境中加强对相同加数连加的认识。2．在有意义接受的基础上理解乘法的意义。3．逐步培养利用乘法解决实际问题的能力。（1）先写出加法算式，再改写成乘法算式，感受解决问题方法的多样性，继续体会乘法的意义。（2）根据图画里“几个几”的数量关系，直接写出一道乘法算式，初步应用乘法解决实际问题。（3）整理乘法问题情境里的信息，并解决实际问题。教学重点、难点：若干个相同加数相加的问题，可以用乘法解决；在相同加数的个数比较多的时候，乘法算式比连加算式简便。第二单元 乘法口诀（一）教学要求：1．让学生经历编口诀的过程，体会

6、口诀的意义。2．教学乘加、乘减，进一步理解乘法的意义，帮助记忆乘法口诀。（1）在列出乘加、乘减算式的过程中，进一步理解乘法的意义。（2）联系解决实际问题的思路，明确先算乘法、再算加法，并向乘减计算迁移。（3）设计较特殊的乘加式题，渗透记忆乘法口诀的方法。3．练习活动多样化，帮助学生掌握乘法口诀。（1）重温编口诀的过程，加深对口诀的理解。（2）不断整理口诀，科学地记忆口诀。（3）通过合作学习和独立口算，检查口算能力。4．结合计算教学解决实际问题。教学重点、难点：使学生理解1-6乘法口诀，并能用口诀计算乘法和解决实际问题。第三单元 认识图形教学要求：1、以“边”为切入口

7、，体验平面图形可以按边的数量分类。（1）安排不同的教学方法，认识多边形（2）用小棒搭图形，体会几边形有几条边（3）把图形按边的数量分类，获得多边形的概括性认识。2．通过图形的变换活动感受图形的联系与区别，培养空间观念。3．通过开放性的问题激活发散性思维，培养创新意识和数学能力。教学重点、难点：初步认识四边形、五边形、六边形，感受图形的变换。第四单元 认识除法教学要求：1．联系已有的知识经验认识平均分。（1）　体会平均分的含义，初步认识平均分。（2）　联系平均分的操作，体会平均分。（3）　整合认识，进一步理解平均分。2．　联系平均分的活动，教学除法知识。（1）　有