苏教版数学一上《比一比》教学设计2

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1、课　题比一比（第2课时）教　学目　的1．通过观察并联系生活经验认识物体的大小、轻重，初步建立比较的意识，学会比较的方法。2．培养初步的观察、推理和判断能力，培养自主探索、合作交流的能力。教材分析重点知道大小、轻重是相对的，是比较的结果。难点建立比较的意识，学会比较大小、轻重的方法。教具挂图、电脑。教　　　　　学　　　　　过　　　　　程一、故事引入，激发兴趣有一位美丽可爱的小姑娘，非常好客。有一天，她家来了一些客人，怎么招待呢？这个小姑娘非常着急，大家能帮她想想办法吗？（学生讨论、发言）二、尝试比较，主动探索小

2、姑娘采用了大家的好办法，现在正和妈妈在厨房里忙着呢!（出示场景图）1．看一看。提问：请同学们仔细观察场景图，在小组内互相说说你看到了什么。看谁观察得最仔细，看得多，说得好。2．比一比。提问：同学们观察得真仔细，那么我们能不能把看到的比一比？（学生讨论，在小组内自由发言。教师巡视引导，学生比较、交流。此处回顾长短、高矮的比较，为大小、轻重的比较作铺垫。）提问：老师也从图中找出两种物体进行比较，你能帮我比一比大小吗？说说你是怎样比较出大小的。教师也从图中找出了一些物体，请学生也帮老师比一比，谁轻谁重。　教　　　　

3、　　学　　　　　　过　　　　　　程再请一两个学生上来亲自操作，两手掂一掂比较轻重。小结：用掂一掂的办法可比较出物体的轻重。3．同学们自己找出可比较大小、轻重的物体来进行比较，然后小组内交流，指名汇报。4．小结：用掂一掂或借助支架等工具可比较出物体轻重。三、活动深化，拓展应用1．比较蔬菜的轻重。(课后习题4)借助支架等工具可比较出物体的轻重。注意：三根黄萝卜和一根红萝卜一样重的比较应引起注意。2．（幻灯出示狐狸、小鸡、小花猫场景图）。谈话：狐狸想考一考小鸡和小花猫。狐狸说：“我这儿有一个气球和一个小皮球，小花猫

4、重，应拿重的，小鸡轻，应拿轻的，同学们，你们说它们应该怎样拿呢？”学生经过讨论得出结果：大的不一定重，小的不一定轻。四、课堂小结今天你有什么收获？有没有不懂的地方？　布　置　作　业《课程与探究》P1　　板　书　设　计比一比大小、轻重教学后记轻重比较还是如果借助秤的话会更好些。