2008-2009学年七年级上册苏教版语文期末检测模拟试卷

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1、县区学校班级姓名密封线2008--2009学年度第一学期七年级语文期末检测试卷（苏教版）温馨提示：1、亲爱的同学们，经过一学期的学习，你们一定有许多收获吧。请你认真读题、仔细答卷。2、试卷总分120分，其中卷面书写分4分。题号一二三卷面分总分评卷人得分一、积累与运用（27分）1.下列词语中有错误的一项是（）（2分）A湍急憧憬茅塞顿开B惊羡荟萃沸沸扬扬C折叠凫水孜孜不倦D霎眼契而不舍闲情逸致2.下列加点字解释错误的一项是（）（2分）A委我于心（储积）惆怅（伤感）B茅塞顿开（忽然）闲情逸致（情趣）C千里共婵娟（春秋时的女作家）凫水（游）D憧憬（向往）温故而知新（复习）3.背诵、默写（10

2、分）①三人行，必有我师焉；，。。②，不知道秋思落谁家？③，，。不应有恨，何事长向别时圆。④先自度其足，。⑤这是你至爱的女儿含着泪叠的，。⑥古今诗词中，描写“雨”和“雪”的诗句很多，请任选其一，写出相连的两句。，。4.《“诺曼底”号遇难记》的作者是，该作者的代表作是。《繁星》的作者是原名。（2分）5.展开合理想象，用优美的语言，把下面诗句所表现的画面描述出来。（2分）不信,请看那朵流星，是他们提着灯笼在走。6.请你概括下面这幅漫画所揭示的现实生活中的一种现象。（2分）7.七年级一班要举行诗歌朗诵会，邀请学校团委书记张老师参加，邀请张老师时，下面几种说法比较得体的一项是（）（2分）A、你

3、可一定要来啊B、欢迎不吝赐教C、恭候大驾光临D、请您亲临指导8.名著阅读填空（2分）A．汤姆·索亚是一个正直、勇敢、纯洁、真诚的男孩，这部作品为我们展示了人类最美好的心灵图画。这部作品的作者是。B．他是梁山泊的军师，足智多谋，在108条好汉中排名第三，这个人是。9.综合实践考查（3分）学习语文，应密切关注生活。近年来，一些词语随着时代的变化而产生新的内涵。A.写出下列词语派生出来的新含义绿色通道绿色食品B.举出一个你所知道的有新含义的词语，并写出它的含义一、阅读（39分）（一）（12分）春小草偷偷地从土里钻出来，嫩嫩的，绿绿的。园子里，田野里，瞧去一大片一大片满是的。坐着，躺着，打两

4、个滚，踢几脚球，赛几趟跑，捉几回迷藏。风轻悄悄的，草软绵绵的。                桃树、杏树、梨树，你不让我，我不让你，都开满了花赶趟儿。红的像火，粉的像霞，白的像雪。花里带着甜味儿；闭了眼，村上仿佛已经满是桃儿、杏儿、梨儿。花下成千成百的蜜蜂嗡嗡地闹着，大小的蝴蝶飞来飞去。野花遍地是：杂样儿，有名字的，没名字的，散在草丛里像眼睛，像星星，还眨呀眨的。                “吹面不寒杨柳风”，不错的，像母亲的手抚摸着你。风里带来些新翻的泥土的气息，混着青草味儿，还有各种花的香，都在微微润湿的空气里酝酿。鸟儿将巢安在繁花嫩叶当中，高兴起来了，呼朋引伴地卖弄清脆的喉

5、咙，唱出宛转的曲子，跟轻风流水应和着。牛背上牧童的短笛，这时候也成天嘹亮地响着。  10．你观察过小草的生长吗？文中运用“偷偷地”“钻”这两个词好在哪里？（2分）11．“吹面不寒杨柳风”引自志南的《绝句》中“沾衣欲湿杏花雨，吹面不寒杨柳风”，本文的作者引用它是想把文章引入一个什么样的意境？（2分）12．树上写了三种花，由虚到实。请问：由春花联想到了什么？这中写法的好处是什么？（3分）13．野花遍地，杂样繁多，文章把野花写活了。请你谈谈作者是怎样写出它的美的？（2分）14．这篇作品作为经典一直被保留在初中教材里，前面把春渲染到了极致，品味它的语言，就好像真正徜徉在美的画卷中。请把你看到

6、的美景写下来，不少于50字。（3分）（二）（13分）心灵桥梁心灵多种样有一座桥梁有的像花它有时很短阳光下欣欣绽放它有时很长有的像泉水从深山幽谷莫问为什么流向四方面对别人的苦难会哭泣悲伤各自的心灵莫问为什么也曾在一些场合痛饮别人的欢乐被扭曲、被损伤像美酒琼浆当黑夜望不见连小孩走路心灵与心灵之间也得要拐杖有一座桥梁虽然它有时很短心灵与心灵之间有时又很长15.读了这首诗，你知道心灵与心灵之间的“桥梁”是什么吗？（2分）16.正如诗人所说，心灵多种样，你对“心灵”的理解是怎样的呢？试依照诗句的形式，写出自己的理解。（2分）有的像，17.这首诗的诗句不但优美，而且非常有哲理，请摘录出你欣赏的诗

7、句，并分析出其中的哲理。（3分）县区学校班级姓名密封线美句摘录：哲思感悟：18.本诗的一、二两节运用了什么修辞手法？有什么作用？（3分）修辞手法：作用分析：19.阅读相关材料，探究思考。（3分）有一天，教授问他的学生：“为什么人生气时说话要喊？”所有学生都想了很久，但没有一个答案让教授满意。最后教授解释说：“当两个人在生气的时候，心的距离是很远的，而为了掩盖当中的距离，使对方能够听见，于是必须要喊起来，但是在喊的同时人会更生气，更生气距离就更远，距离更远就