人教版小学数学五年级上册3.4《循环小数用计算器探索规律》教案

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1、《小数除法》第七课时导学案主备人：程云五年级学生姓名：一、学习目标：能借助计算器探求简单的数学规律。二、自主学习：1、用计算器计算下面各题的商。1÷11=2÷11=3÷11=4÷11=5÷11=6÷11=通过计算，我发现：（1）上面各题，商都是（）小数。（2）下一题结果是上一题的（）。2、不计算，用发现的规律直接写出下面几题的商。7÷11=8÷11=9÷11=3、用计算器验证结果。三、合作学习：先用计算器计算前3题，再根据规律直接写后面各题的结果。3×9=1999.998÷9=3.3×6.9=2999.997÷9=3.

2、33×66.9=3999.996÷9=3．333×666.9=4999.995÷9=3.3333×6666.9=5999.994÷9=四、我的疑惑：《小数乘法》第七课时教案主备人：程云五年级一、教学目标：1、能借助计算器探求简单的数学规律。2、培养学生观察、归纳、概括、推理的数学能力。3、让学生感受到信息化时代，计算器（或计算机）是探索数学知识的有力工具。二、教学重难点：1、能用计算器探索计算规律，能应用探索出的规律进行一些小数乘除法的计算。2、培养学生观察、归纳、概括、推理的数学能力。三、教学过程：1、预习（或课堂）

3、导入：谈话导入。2、自主学习：完成导学案中《自主学习》的内容。3、合作学习：完成导学案中《合作学习》的内容。4、展示交流：先组内展示再班内展示。5、巩固提升（课堂练习或检测）：a、计算下面各题，哪些商是循环小数，就在后面的括号里打“√”1、1÷6（）2、3÷8（）3、10÷56（）4、3.8÷5.4（）5、5÷9（）6、6÷1.8（）b、南京长江大桥建成以前，火车用轮渡过江要1.25小时，大桥建成通车后，过江只要0.28小时。过去过江用的时间是现在过江用的时间的多少倍？（得数保留两位小数）c、修一条水渠，原计划每天修4

4、.5千米，30天完成，实际每天的工作效率是原计划的1.2倍，。完成这项任务，实际需要多少天？四、板书设计：循环小数从小数部分的某一位起，有一个还几个数学连续不断重复出现，这样的小数叫做循环小数。循环小学简写时只写出一个循环节，然后在这个循环节的首位和末位上面点上小圆点。五、教学反思：