九年级上湘教版1.3一元二次方程的应用8教案

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1、1.3一元二次方程的应用教学目标【知识与技能】会熟练的列出一元二次方程解应用题，并能根据具体问题的实际意义，检查其结果是否合理。【过程与方法】使学生在经历运用一元二次方程解决实际问题的过程中体会一元二次方程的应有价值。【情感态度与价值观】通过自主探究、合作交流的学习过程，使学生积极参与学习活动，培养学生勇于探索，勇于克服困难的精神和意志，在探索中获得成功的体验。重点、难点：重点：熟练的列出一元二次方程解决实际问题。难点：将实际问题抽象为为一元二次方程模型。教学过程一创设情境、导入新课小亮家想利用房屋侧面的一面墙，

2、再砌三面墙，围成一个矩形猪圈，如图所示，现在已经备足可以砌10m长的墙的材料，不同的砌法，猪圈的面积会发生什么变化？下面我们来讨论这个问题。二合作交流探究新知探究1由于只要砌三面墙，因此矩形的三条边长度之和等于多少？（10米）如果每条边砌一样长，那么每条边的长度为多少？（cm）安这样的砌法，猪圈的面积是多少？（）探究2直观的想，若充分利用墙壁，与墙壁平行的一边应该长一些，那么当与墙壁平行的一面墙比平均长度小些或大些，矩形的面积会发生什么变化呢？求填写P26的表：答案：与墙壁平行的一面墙的长度与墙壁垂直的一面墙的长

3、度猪圈的面积3（10-3）=3.510.53.23.410.8811.113.63.211.523.83.111.784.03124.22.912.184.42.812.324.82.612.485.02.512.55.22.412.482.312.42观察上表：（1）当与墙平行的一面从m减少时，猪圈的面积发生了什么变化？（减少）（2）当与墙平行的一面从m增大时，猪圈的面积发生了什么变化？（与墙壁平行的一面从m增加到5m时，猪圈的面积增加，当从5m再增加时，面积就开始减少。）（3）在上面的表格中与墙壁平行的一面等

4、于多少时，猪圈的面积最大？（与墙壁平行的一面等于5m时，猪圈的面积最大为12.5）(4)有没有一种砌法使猪圈的面积大于12.5？解：假设有一种砌法能是猪圈的面积等于12.55，设与墙壁垂直的一面的长为xm,那么与墙壁平行的一面长度为（10-2x）m，依题意，得：x(10-2x)=12.55,方程化为：所以，猪圈的面积不可能大于12.55（5）为什么没有一种砌法使猪圈的面积大于12.5呢？设猪圈的面积为y，与墙壁垂直的一面的长度为xcm,那么y=，因此，没有一种砌法是猪圈的面积大于12.5.三课堂练习，巩固提高1经

5、过调查研究，某工厂生产一种产品的总利润L(元)与产品x（件）的关系为：L=（0

6、积为32的矩形？试分析你的结论。2某商场从厂家以每件40元的价格购进一批商品，当商场按单价50元出售时，能卖500个，已知该商场每涨价1元，其销售量就会减少10个，为了赚8000元利润，售价应定为多少？这时进供货多少个？