一年级字词复习教案建议-新课标人教版小学一年级

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1、全面梳理授之以渔提高效率——2009学年一年级上学期语文字词复习建议棠东小学梁丽冰 一、学生情况分析一年级刚上学的小学生，经过一学期的学习，对于要求会认、会写的汉字、词语，大部分学生掌握得比较好，但个别学困生对部分生字、词语的认读有困难，存在部分回生现象，需要加强认读、听写，强化巩固。大多数学生书写整洁，字体端正，但是也有个别孩子握笔不当，笔画错漏，结构失调，字体大小不匀，写字态度不认真等现象，需加强书写指导。 因此，在复习中，我们需要做的第一步工作就是对一年级学生需要掌握的生字、词语和基本技能进行一次全面的梳理。然后针对不同的题型进行复习，做到突出重点，解决难点，归类

2、复习与综合练习有机结合，既注重课内知识的复习巩固，也适当进行课外的拓展延伸，更重要的是学会灵活、积极运用。复习中要充分调动学生的积极性，在“授之以渔”的同时鼓励学生运用科学的、感兴趣的方法自主归纳、整理。在复习课中，老师还要采用适合学生的组织形式和方法，如竞赛法、游戏法、榜样激励法、同伴互助法等，努力提高复习的效率。二、《广州市义务教育阶段学科学业质量评价标准》一年级评价标准：水平要求具体评价标准内容识字三、制定字词复习计划1、目标：进一步强化学生的基础知识，基本技能，形成良好的学习习惯。2、操作：从整体出发，全面梳理，将知识和技能进行分类。3、作用：减少复习的盲目性，

3、授之以渔，提高复习的效率。四、把握复习重点• 字1、会认400个汉字，会写100个汉字。2、区分平翘舌音，形近字。3、学会汉字的笔画和笔顺规则。4、数字的笔画。5、会把同偏旁的字归类。6、会用加一加、换一换的方法识字。7、扩大识字量，能在生活中识字，猜字谜。• 词1、会说AABB、ABAB、ABAC形式的词语。2、量词3、反义词4、能口头组词，扩词，正确地搭配词语。（形名和量词）5、在生活中识字在复习中要突出以下几个重点，提高复习效率：１、复习内容要关注整体性–  首先要指导学生从整体上把握整册教材。–  然后我们再采取恰当的复习形式进行练习。–  注意内容的整体性。可

4、按一个个专题进行整体复习。  2、复习过程要突出开放性-实施开放式教学，即让学生自主选择复习的内容和形式，自己总结复习的方法。教师的任务在于“宏观调控”。-要把复习的主动权还给学生。如复习生字：“你认为哪些字比较难记，难写，应重点复习哪些字；你愿意怎么复习就怎么复习，可以反复练，可以四人小组合作听写，也可以出一份小测题。”３、复习题型要注意差异性一要精，要针对教学重点、难点设计一些既能巩固知识又有启发性讲究思维价值的习题。二是要有的放矢地进行查漏补缺，切忌布置大量的单一的读、背、抄、做等机械性作业。三是作业要有分类要求。解决好学生吃不饱，学困生吃不下的局面，达到通过复习

5、培优补差的目的。五、字词全面梳理字词大阅兵1、全册书“我会认”的字:词语复习（一）*（拼音部分p7—43）爸妈我们大米土地马上荷花哥哥弟弟一个画画洗衣服喂鸡下棋做贺卡过桥过不了快乐读书日出骑车热情的话你们他们提水白兔皮袄胡子在家小猫爱吃鱼和好牛羊花草问好大家飞机有趣月儿大河出入学校校园一座山一块田左右一片树林半山她们他们它们白云老师语文一朵红花一只白鹅大桥一条彩虹雨过天晴水田草地花朵小河风雨水牛河马读书小鸡小鱼小雨词语复习（二）*（识字一p44—57）来去里面九十大口耳目小鸟日月一把火木头禾苗竹子沙发报纸台灯电视机晚上送水果笑了也好打球拔河拍皮球跳高跑步足球响亮上课认真

6、身体词语复习（三）*（课文59—72）远近有声有色有无春天还有人们来去心惊惊动对错说话就是荷叶圆圆夏天秋天雪人肚子冬天竹排中间游泳水流唱歌两岸树苗绿油油江南江水禾苗树木树叶木排两天绿地哪里一座房子漂亮青青的瓦门窗花果香屋后前后不要我们爷爷一棵树来到给你穿衣服暖和开关雨伞冷热房屋高山江河青草词语复习（四）*（课文74—87）安静夜晚床前月光举头望见低头故乡小船弯弯的坐下只有看见闪闪的闪亮星星鸭子蓝天太阳好像金子田野更加河面长短长大早晨拉开进出是谁影子前后常常跟着黑白小狗它们朋友比尾巴把手猴子松鼠扁扁的最好公鸡词语复习（五）*（识字二89—100）黄牛花猫杏子桃子苹果红枣一

7、边多少一群一颗一堆商场面包牛奶牙刷毛巾毛笔尺子作业本东西菜园豆角萝卜卷心菜细又长捉迷藏尖尖嘴风光越飞越高青菜土豆热心公园明亮新鲜尘土灭火力气男人休息森林手心跟从大众明天笔尖鲜花竹林词语复习（六）*（课文102—118）心想事成告诉走路能力北京城天安门广场升旗雨点数不清云彩飘落天空  问答回答地方平平搭积木一间这些都是住房好啊没有很多自己去吧您好带着好吗深浅学会那里风景美丽一次冬瓜燕子什么样子得到再见可是仔细高兴发现这里那些长城红旗景色美好回家词语复习（七）*（课文120—138）找花生旁边种子种花许多格外鲜艳每天自言自语外语外衣外面也许种