一个星期有几天教学设计

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1、一个星期有几天新塘小学陈丽花教学内容：北师大版第三册第七单元P74-75——《7的乘法口诀》。教学目标：1、结合本班具体情况，让学生独立编写出7的乘法口诀，并感受数学与生活的密切联系。2、会用乘法口诀计算7以内的乘法，解决一些简单的实际问题。教学重点：掌握7的乘法口诀并会运用7的乘法口诀进行计算乘法算式。教学难点：自主编写7的乘法口诀。教具、学具准备挂图、口算卡片等教学过程：一、口算复习6×3=6×4=5×5=6×2=6×7=4×8=5×9=7×5=3×9=4×7=二、创设情境引入新课1、出示主题图通过对话引入新课。2、出示表格：请同学们把

2、这个表格填完整，（出示书本第74页表格）我们知道一个星期有7天，哪2个星期有几天？3个星期又有几天？4个星期、5个星期、6个？7个……？你们能算出来吗？3.学生小组讨论填表.4.小组汇报(展示学生所写的表格)比一比谁写的好.请学生说一说：你是怎样算出来？（一个星期有7天，2个星期就有2个7就是2×7=14．．．．．．7个星期就有7个7就是7×7=49你是怎样算出49的?）5．如果让你看着乘法算式边能编出口诀吗？打开书本第74页：编出7的乘法口诀。编出一句口诀后能写出另一个乘法算式吗？请把另一个算式写在书上。6．学生独立编写口诀。7．读口诀，

3、背口诀。想一想：用什么方法能很快记住口诀.8．谁能马上背出来？你是用什么方法背的？三.练习设计1．看口诀写算式七八五十六七九六十三六七四十二2.把口诀补充完整七八()七九()三七（）五七()六七()一七()七七()四七()3．想一想,算一算4×7+7=7×2+7=8×7-7=4×7+2×7=（提示：能用今天所学的口诀来计算吗？）四.总结:这节课学会了什么?五．课后小测：口算比赛1×7=7×4=3×7=7×6=9×7=7×7=8×7=2×7=7×1=7×2=7×5=6×8=4×7=6×7=5×7=7×9=7×3=7×8=六.作业书第75页第2

4、—3题七、课后反思：这节课是在已学了2——6的乘法口诀基础上再学习新的乘法口诀，因为已经有前面的基础所以我就让学生自己独立编写出口诀。为了让学生能保持对学习的兴趣，我没有按照前面的学习模式进行，而是让学生编了口诀后看口诀再写出另一个算式。这样经过大量的读和写使学生很快就掌握了口诀。在练习中的第3题我想可能只有中上的学生能够做出来。但是想不到基本上全班都能做出来，而且学生都很兴奋，很开心。在最后的课后小测题中给了2分钟只有3个同学没按时完成。全班43人错2题有2人错1题有8人，其余的全对，全对的占76.6%。