青岛版科学四上《小火箭》教学设计

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1、15、小火箭                  教学目标：1、能综合运用所学知识，制作带有创造性地小火箭科技作品，并能对自己制作的作品提出改进意见。2、愿意合作交流；关心科技、新发明对生活的重大影响，善于用学到的知识改善生活；尊重他人的劳动成果。3、了解反冲现象在生活中的应用。教学重难点：1、了解反冲现象在生活中的应用。2、制作带有创造性的小火箭科技作品。教学准备：可乐瓶 双面胶 硬纸、白乳胶、气筒、制作小火箭的温馨小提示。教学过程：一、导入新课：课前，老师让你们搜集有关火箭的知识，现在我们来交流一下你们搜集的有关火箭的资料。生汇报自己课前搜集

2、的资料。师：火箭是根据什么原理做成的？生：（根据反冲原理做成的。）二、探究新知（一） 制作小火箭1、师：你们想不想自制一个小火箭？（想）师把制作小火箭的材料展示出来，分发给小组。学生在自己的小组内说一说准备做一个什么样的火箭，并把你们认为最好的一个制作方案选出来，在全班进行交流。师：你觉得制作小火箭时，应注意什么？生讨论后回答（注意安全，注意小组合作……）2、制作火箭的种类水火箭 气火箭  火火箭3、学生小组合作制作，教师巡视指导，并出示温馨小提示:水火箭——在瓶中装入约四分之一的水，然后向瓶中充气，当气压增加到一定程度，就会将瓶塞子鼓开，水在

3、气体压力下喷出，从而推动小火箭升空。气火箭——在常态下将火箭扣在大可乐瓶上，使接口处保持密封良好，然后突然用力挤压可乐瓶，瓶中的气体瞬间从瓶口喷出，从而给小火箭以动力。火火箭——利用燃烧不强烈的火药（如火柴头）塞入制作的箭体，做好引线，点然后，靠火药燃烧的喷发力使火箭升空。（二）、发射小火箭1、小火箭发射比赛，注意引导学生理解火箭发射的原理.2、发射时如果出现问题，教师及时纠正。让学生看一看制作时有没有密封好接口，防止漏气；火箭各个部分的大小、轻重、长短、粗细、形状有没有搭配好等。教师小结：影响火箭发射远近的因素有哪些。（三）、评价小火箭学生评

4、价自己的火箭。三、课堂总结1、观看火箭发射后，学生谈感受。2、教师进行科学教育。四、拓展延伸课后，请同学们改进自己的小火箭，使它更实用，飞得更高。对火箭感兴趣的同学可以收集我国自行研制发射火箭的有关资料。板书设计： 15、小火箭 一、火箭制作的原理：反冲作用二、制作小火箭三、发射小火箭教学反思：本节课教师引导学生针对收集的有关资料进行小组交流，全班交流，自主设计制作方案，讨论注意事项。在教学中采用比赛方式让学生自主发现自己制作中存在的问题，以激发学生研究的兴致，在已有生活经验的基础上，及时改进。