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时间:2018-04-04
《青岛版数学三上《奇妙的变化——分数的初步认识》教学设计》由会员上传分享,免费在线阅读,更多相关内容在教育资源-天天文库。
1、奇妙的变化——分数的初步认识教学目标1.知识目标:能结合具体情境,初步理解分数的意义,能正确地认、读、写简单的分数;知道分数各部分的名称;在具体情境中,会比较简单分数的大小。2.能力目标:在解决实际问题的过程中,会计算简单的同分母分数加、减法,体验数学与现实生活的密切联系。3.情感目标:在初步认识分数的同时,了解人成长发育过程中的有关知识,培养学生对数学的兴趣。实践活动设想:联系实际生活,加深对所学知识的了解,能运用所学知识解决实际生活中遇到的问题。教学重、难点:教学重点是初步理解分数的意义和比较简单
2、分数的大小;教学难点是分子是“1”的分数大小的比较。课时安排:6课时第一课时教学与实践活动内容:青岛版的三年级数学上册第72——73页教学与实践活动过程:一、导入新课:(出示挂图)在这些变化中还存在许多数学问题。你对哪个时期印象最深?了解到什么?二、讲授新课1.他们从图中了解到什么?多少是一半?一半怎样表示?(小组交流)2.说说你是怎么表示的?3.有没有什么符号可以表示一半?出示:1/2 读作二分之一这样的数,我们叫它分数。4.教学书写:先写“—”,再写“2”,最后写“1”5.胎儿头长占身长的一半,也
3、就是多少?用纸条表示胎儿的身长,怎么表示一半?6.婴儿、成人的头长也能用1/2表示吗?用纸条折一折,涂一涂,表示一下。指出头长在哪儿?可以用哪个分数表示?成人呢?7.今天,我们认识了3个分数:1/2 1/4 1/8 8.学习书写:1/2:先写“—”,再写“2”,最后写“1”分数就这三个吗?你还知道哪些分数?三、小结四、板书设计:分数的初步认识½ 读作二分之一¼ 读作四分之一五、教学反思:通过看图和实际的操作,学生对分数的含义认识比较好,知道分母、分子的意思。分数的认读需要加强练习
4、,一部分学生习惯从分子开始读,导致错误。
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