《太阳，你好》word说课稿教案学案2015年秋语文a版语文四年级上

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1、探究案探究内容探究方法再次探究第一课时一、猜谜激趣，引入新课（5分钟）1、孩子们，今天老师给你们带来了一个爱你们的朋友。想要见到它，必须要过这一关。（课件猜一猜：一位老公公，面孔红彤彤。晴天早早起，按时来上工。）2、课前，大家收集了关于太阳的资料，能用一到两句话把你最想告诉大家的关于太阳的知识清楚地介绍一下吗？3、太阳一直伴随人类的历史到今天，小孩子们都喜欢亲切的称它为——太阳公公。瞧！今天太阳公公来到了咱们课堂上。（出示太阳公公图片）让咱们伸出手一起向太阳公公打个招呼吧！二、课堂预习，汇报反馈（20分钟）　1、太阳每天从东边升起，微笑着行走在天上，将阳光洒满大地，将温暖

2、滋润万物。到处鸟语花香，流水潺潺。太阳公公正邀请咱们走进课文呢！五分钟2、看到你们这么专心，太阳公公想听听你们自学的成果。①谁能准确地读出这些生字的读音？领着大家读一读。②怎样记住这些字呢？按顺序介绍一下。一定要让离你最远的那位同学听清楚呦！1、竞猜谜语。2、出示自己搜集的资料，按自己的理解说说对太阳的认识。3、读课题，看图片，用自己的方式给太阳公公打个招呼。4、自读课文，勾勾画画，标记出不懂的地方。5、准确读出词语，组内互评。6、介绍自己识字的方法。③为了牢牢地记住这些字，咱们组词读一遍！从你开始。④太阳公公说这些汉字既要会认、会写，还要写得好看。请两位同学各写一个生字

3、在黑板上。谁来提醒他写得更棒呢？⑤我们来分段朗读课文。学会了这些字词，你们的课文一定可以读得更准确、更流畅了。读到有感受的地方记得流露感情哟！其他同学边听边想：课文围绕着太阳写了哪几方面的内容？试着用最简短的语言概括。（见多识广、最爱小朋友、互相问候、微笑行走）第二课时首尾对照，体会写法（10分钟）1、太阳公公看见了你们认真自学，听到了你们精彩的汇报，知道了你们是未来的希望。所以呀，它微笑着，行走在天上。读一读，你从带点的词中能感受到什么？2、像这样把太阳亲切、生动的当做人来写，又和这句话相互照应的句子你发现了吗？读一读，想一想，这样写好吗？1、组词读，（开火车读）2、个

4、别生在黑板上写“铺”“勤”“微”“善”，其他同学在自己的练习本上写。3、朗读比赛（有感情的逐段读课文）。1、积极回答老师问题，说出自己的感想（太阳就像一位和蔼可亲的老爷爷，好像和我们人一样可以行走呢！把太阳当做人来写，使人感到亲切、生动。）2、3、再读读这个句子，你还有什么发现?(评：排比句读起来顺口、有感情、有气势，突出强调了太阳的见多识广。)4、像文章的开头采用两种以上的修辞手法，是许多考场作文获得高分的秘密法宝。希望今后在你们的习作中也能看到这种写法的灵活运用！5、太阳见多识广，他看见了什么？他听说了什么？他知道了什么？出示课件6、无论是美好的事物，还是丑陋的事物，

5、太阳都知道。所以，他也最了解小朋友的愿望和要求。7、研读8至13小节，感悟太阳对孩子的热爱。a.同学们都喜欢太阳，那太阳最喜欢谁？（板书:善良、勤劳、勇敢、智慧）b.太阳还会爱怎样的人？（板书:坚强、助人为乐、努力、勤奋、舍己为人）c.太阳最爱的是谁？d.太阳为什么最爱孩子们？（出示课件：他在孩子们身上可以寄托人类的希望。）e.太阳把爱都给了我们，我们应该对太阳说些什么呢？（学生自由回答后作补充）读课文边读边勾画有关句子1、读排比句，并读一读，回答老师问题2、跟随课件指示回答“就发出光来，放出温暖来”3、朗读8至13小节，勾画有关句子回答4、思考讨论交流并回答。