苏教版乘法运算律教案

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1、教学内容乘法分配律的应用书本P59页练习五,6、7、8、907/04/12周四教学目标1、创设学生熟悉的生活情境，使学生进一步能正确、灵活的应用乘法分配律进行简便计算，解决一些简单的实际问题。2、让学生在进行加法结合律、乘法结合律、分配律的对比练习中，分清它们的联系和区别，从中继续培养学生思维的灵活性，发展他们思维的深刻性。3、在系列的对比练习中，使学生深刻感悟到该知识的生活价值，增强学好数学的信心。重点难点进行加法结合律、乘法结合律、分配律的对比练习。教学准备教学情境挂图等。教学过程教学环节过程目标教

2、师活动学生活动教学反思揭示课题引出课题。进行定律的对比，加强对定律异同的认识。一、导入：1．这节课我们用学过的一些定律进行简便计算。2．板书课题。二、进行练习：（一）基本练习：1、练习五第6题。⑴引导学生练习。⑵引导学生说说运用什么定律。2、练习五第8题。教师选题出示一部分题目，组织学唤起学生的注意，回忆已学过的知识。学生集体练习，指名回答，运用了什么定律。指名口答。说出运用的是什么定律。各种简便运算混合在一起进行练习，对于少数学生来说就容易混淆，今后一定要多练。教学环节过程目标教师活动学生活动教学反思

3、综合练习小结与作业对比练习，进一步明确乘法分配律的意义。通过拓展联系，体会乘法分配律的意义和价值。使学生进一步感受该知识的作用。整理知识，形成技能。巩固所学的知识。生独立练习，完成后组织校对。（二）对比练习书本练习五第7题。教师一组一组的出示。引导学生计算后比较。教师就题小结注意点。（三）练习拓展1、练习五第9题。⑴让学生独立完成。⑵引导学生用不同的方法做，进一步体会乘法分配律的意义。2、“你知道吗”⑴指名读。⑵引导学生理解。谁来说说这堂课的收获？三、全课小结：组织交流本课收获。布置作业：补充练习相应习

4、题。独自练习，指名板演。集体订正，进行比较。学生集体练习，指名回答问题，集体订正。反馈。学生读题，理解题意，体会方法。学生回答体会，收获。独立练习。板书设计：乘法分配律的应用368＋184＋46＝59846×8＋46×4＋46×2＝59846×（8＋4＋2）＝598