鄂教版科学四下《下雨啦》教学设计1

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1、下雨啦教学目标1、探究目标：能选择不同的方法和材料研究、设计、验证自己的假设是否正确。2、知识目标：能用自己的话来解释雨的形成。3、情感态度与价值观：在活动过程中进一步培养学生细致观察的习惯，动手的能力以及合作意识。使学生对自然现象产生兴趣，从而感悟大自然的神奇。4.体会到与人合作探究的乐趣。教学重难点1、能根据模拟实验中的现象推想自然界中雨的成因：2、知道自然界的雨的成因。教学准备教师准备：铁架台、酒精灯、石棉网、火柴、玻璃片、木夹子、热水；雨的成因的相关视频资料。课时安排：一课时教学过程1、导人。（1）出示课件.（2）板书课题（3）提

2、问：你是否想过这样一个问题：雨是怎样形成的？（让学生想一想、说一说。）2、做雨的形成的模拟实验。（1）教师演示：雨的成因模拟实验。（2）提出实验要求：分工合作、仔细观察、做好记录。交流实验现象，并填好表格。(3）学生分组实验，教师巡视指导。(4）集体交流实验现象。(5）小组讨论：实验中的“雨”是怎样形成的？(6）集体交流讨论结果。3、推想自然界的雨是怎样形成的。（1）分小组讨论：请你们联系上面的实验现象讨论，自然界的雨是怎样形成的，把讨论的结果记录下来。（2）集体交流小组讨论的结果。（3）出示有关雨的形成的视频资料，让学生观看。（4）师总

3、述自然界雨的形成。4、总结与拓展。（1）提问：通过今天的学习，你有哪些收获？（2）雨对我们的生活有哪些帮助？5.作业布置关于风你们还知道些什么？如海风、陆风、山谷风等，请你们回家查找有关资料，然后与同学交流。板书设计：15下雨啦遇热遇冷水→水蒸气→小水珠→雨教学后记从刚才大家的表现中，老师发现小朋友们的课外知识可真丰富。雨，是一种正常的自然现象，是自然界水资源循环的一种形式，它和人类的生产生活息息相关，它使大自然变得更加丰富多彩。请同学们课后多了解一下家乡的雨水情况。