人教新课标品德与社会五年级上册《各族儿女手拉手3》教学设计

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1、教学目标：1、知道各族儿女为中华民族文明的造成与发展做出了进贡。2、了解在中华民族小家庭中，各族百姓相互理解与尊重，合伙维护着国度的安适和民族的团结。3、知道我国政府为了掩护民族文明，促进和发展少数民族的繁荣采取了许多主动的措施。学习手拉手。教学重点：（1）知道各族儿女为中华民族文明的造成与发展做出了进贡。（2）了解在中华民族小家庭中，各族百姓相互理解与尊重，你看品德。合伙维护着国度的安适和民族的团结。教学难点：学会会教。知道我国政府为了掩护民族文明，促进和发展少数民族的繁荣采取了许多主动的措施。相比看各族儿。活动计算：1、师生合伙网络、清理中华

2、历史上各族儿女合伙创造的做事结晶，杰出人物的收获、事迹等，相比看上册。能够是图片、实物、文字、音像等。想知道团队。图片。2、了解各级百姓政府采取的各种民族政策。3、网络民族友情往来的故事。4、分小组以探望访问、阅读书报、上网查阅、收看讯息等渠道了解各级百姓政府采取的各种民族政策，写成探望告诉的式样计算调换。教学功夫：四课时第一课时一、活动主题：事实上不为无益之事。合伙创建我们的祖国二、活动进程：（一）“做事结晶”闪现导语：骑士精神。中华五千年的灿烂文明，品德与社会教学设计。是各族儿女在相互调换与调解中合伙创造的，听听精神病患者影评。每个民族都为中

3、华文明的发展做出了进贡。此日，我们沿路分享各族儿女合伙创造的做事收获，感受中华小家庭的团结。1、吃穿用的：问：手拉手图片。我们目下当今吃穿用的实物，有哪些是各族儿女合伙创造的结晶？（1）学生依据本身网络的材料先容。（2）教授补充。对于沙龙国际代理。（3）开导学生阅读教材第84、85页了解。十七届三中全会精神。2、文学作品：手拉手团购。有哪些民族儿女已经在文学方面做出壮大进贡？（1）学生依据本身网络的材料先容。（2）教授补充。3、音乐绘画：有哪些民族儿女已经在音乐绘画方面做出壮大进贡？（1）目下当今我们行使的哪些乐器是由少数民族乐器演化来的？（2）

4、学生先容，教授补充。4、你还知道哪些各族儿女合伙创造的做事成果？分小组登场闪现本身网络的图片、实物、文字、音像材料等，对比一下2012年欧洲杯赛程。依据需要边闪现边先容。过渡：各族百姓不单合伙缔造了中华文明，而且在不同时期在不同阵线上也做出了各自的进贡。（二）各族儿女的进贡1、祖国成立时期：2、祖国发展时期：社会。（1）采用学生先容与教师先容和阅读教材相联络。女手拉手（五年级上册）。（2）学生课后进一步去探望了解类似事例。学习欢迎词范文。我不知道广州　　　　第二课时活动主题：对比一下东道主是什么意思。优秀的中华儿女活动计算：（1）分小组网络查找“

5、民族之星”及他们的光辉事迹。（2）清理收获材料。（3）计算好调换方式。活动进程：相比看女手拉手（五年级上册）。一、语言引入，精神病早期症状。对于五年级。引发乐趣在我们祖国小家庭里，有着许许多多优秀的中华儿女，有英雄英雄、迷信家、文学家、音乐家、地质学家……，他们赢得过许多光辉事迹，如：诗歌、小说、歌曲等。学习中国精神健康。此日，看着新郎官最早用来指。让我们在这里恣意地讴歌这些“民族之星”，学习精神病患者。表达我们对他们的敬仰和向慕吧！二、分小组以各种方式调换。（1）闪现照片并先容。（2）简介文学作品。（3）演唱歌曲讴歌。听听各族儿。（4）小品献技

6、赞颂。听听新郎官最早用来指。（5）诗歌诵读赞颂。听听恋爱法则。（6）手抄报闪现并先容。最早是指。（7）播放他们的影片片段。……三、教授小结，升华情感是啊，东道主是什么意思。我们的祖国辉煌灿烂，我们的祖国繁荣旺盛，离不开这一个个优秀儿女的搏斗，其实手拉手。离不开他们创造的成绩，让我们再一次展开歌喉高声赞颂他们吧！全班唱歌已毕。第三课时活动主题：看看精神病的症状。“民族团结”故事会活动计算：网络民族友情往来的故事。活动进程：一、语言引入，各族。引发乐趣千百年来，在中华民族小家庭中，各族百姓永远努力于名族见的相互理解，学习设计。合伙维护着民族团结和国度

7、安适。在中国历史上有许多关于民族友情交往的动人故事，事实上天津人的精神。此日我们开个故事会，对比一下教学。讲一讲民族团结的故事。二、四人小组各自讲述本身了解的故事。三、各小组代表登场讲故事。四、阅读教材材料先容。五、学生谈感受。精神病患者。听了这一个个真实动人的故事，你有什么感受？六、教授小结，升华情感。骑士精神伴奏。是啊，在我们祖国小家庭，各民族儿女是亲近的一家人，大师手拉手、心连心，相互关怀、相互支持、团结互助，合伙创造着、创设着到家的家园！齐唱歌曲《团结就是气力》第四课时活动主题：看看精神文明建设包括。尊重·关爱活动计算：1、分小组以探望访

8、问、阅读书报、上网查阅、收看讯息等渠道了解各级百姓政府采取的各种民族政策。2、写成探望告诉的式样计算调换。活动进程：一、课前语言。听听手