苏教版小学《科学》六年级下册复习资料

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1、苏教版小学科学六年级下册复习资料第一单元《我们长大了》第一节 我在成长1、 测量体重的工具是：体重称。2、 在成长中，我们的身体长高了，体重变重了。3、 我们出生时没有牙齿，最先长出来的牙齿是乳牙，乳牙脱落后长出来的是恒牙。4、出生后，我们经历了了生长发育的两个高峰期，第一个高峰期是出生后的一年内，第二个高峰期是进入青春期后5、时期 年龄（岁）乳儿期 0—1婴儿期 1—3幼儿期 3—6、7童年期 6、7—11、12少年期（危险期）11、12—14、15青年期 14、15—17、18成年期 20～25中年期 40岁老年期 65岁以后学龄期 6、7—12、136、

2、我们现在所处的生命周期是少年而不是成年。7、测量身高时，我们应该脱鞋，身体站直，目视前方.8、测量体重时，衣物越少，测量结果越准确。 9、人刚站在体重称上时，体重称的指针会不断变化，所以应该等体重称指针稳定后读数。10、成长的标志有很多，比如：身高和体重的增加、我们越来越懂事了、鞋子变得挤脚了。判断、1、体重并非每年匀速增长。（√）2、我们的成长就是指身高和体重的增加。（×）3、测量身高时，必须脱掉衣服。（×）       第二节悄悄发生的变化1、青春期是我们由儿童向成年人过渡的时期。2、我们正处在青春期，身体形态和心理方面都发生着巨大的变化。女孩一般是10岁

3、进入青春期，男孩一般是11岁入青春期.3、青春期除了身高突增之外，别一个特点是性发育开始。4、一个人的成长与成熟意味着他将要更加自觉地承担起更多的责任。5、男孩在青春期时会出现变声、遗精等生理现象，这些都是青春发育过程中出现的正常。6、标志我们成为“大人”的阶段是青春期。7、少年健康的大敌：吸烟和酗洒。8、拔胡须会损伤毛囊，会使细菌侵入身体。9、青春期对待异性的正确做法是：保持正确的交往态度和方式。而不是讥笑、杜绝、禁止异性的交往。10、穿高跟鞋的坏处：穿高跟鞋容易使足前部受到挤压，引起脚趾外翻造成扁平足，还会加重骨盆负担，造成盆处狭窄给日后生育带来困难。11

4、、我们所处的阶段是：少年向成年的过渡期。12、体育课上，老师要进行1500米跑步测试，而小红正处于月经期，对此，她应该将实际情况告诉老师。（v）13、每个孩子都是10岁进入青春期。（X）14、进入青春期，我们应当承担哪些责任？答：努力学习，培养独立意识，对自己的行为负责；孝敬长辈，帮助父母做些力所能及的事。等等。15、青春期的心理特点：（1）性意识骤然增长，容易对异性产生好感；（2）智力水平迅猛提高；（3）独立欲望增强，对事物有自己的见解，并能作出自己的判断，但对自我的认识和评价过高或过低。（4）情感世界充满风暴，情绪不稳定，容易与老师家长对立；（5）兴趣爱好

5、广泛，求知欲和好奇心强；（6）人际交往欲望强烈，有强烈的集体归属感和依赖性。                   第三节人生之旅1、在斯芬克司之迷中，把人的一生可分为三个阶段：   即“四条腿走路”指幼年时期，“三条腿走路”指老年时期，“两条腿走路”指壮年时期。2、根据父母身高预测：男孩成人后身高=（父亲身高+母亲身高）÷2×1.08 女孩成人后身高=（父亲身高×0.928+母亲身高）÷2。3、人的一生中身高最高的时期是成年时期。4、能给自己一生留下美好回忆的是：每年的同一时期同父母合影留念。5、爱因斯坦是享誉世界的科学家、思想家、文学家。（×）6、人一生中发

6、育最快、最不稳定的阶段是成年期（×）应是青春期。7、预测出来的身高不一定就是自己将来准确的身高（√）8、人的一生只能划分为婴幼儿期、青春期、成年期、老年期（×）还有中年期等9、为什么要大力提倡尊老爱幼？答：尊老爱幼是中华民族的传统美德。老年人为社会和家庭奋斗了一生，作出了很大贡献。人老老后，体质变差，记忆力减退，听力和视力下降，容易生病，所以需要得到更多的照顾；而幼儿非常小，不懂事，没有自理能力，也需要得到大人的照顾。10、连线牙牙学语—婴幼儿期 努力工作—青年期十月怀胎—胎儿期 生长迅速—青春期抚育后代—成年期 颐养天年—老年期勤奋求学—学龄期       

7、              第四节踏上健康之路1、为了能有一个健康的身体，我们应该怎样做？（1）注意个人卫生（勤洗手、勤洗澡、不挖鼻孔）（2）讲究营养并注意饮食卫生（不暴饮暴食、不吸烟、不酗洒、合理安排每天进餐次数和时间）（3）注意学习姿势和用眼卫生（眼离书本一尺、胸离课桌一拳、注意采光和照明）（4）加强体育锻炼（游泳、跑步、踢球）（5）保证充足的睡眠（小学生1-2年级10-11小时3-6年级10小时、初中生9小时，高中生8.5小时、成人7-9小时）（6）不迷恋电脑（适当使用丰富业余生活，并不是坚决远离电脑，当能尽情玩网络游戏）（7）科学用脑（科学用脑五要素：

8、课程交替、动静结合、反复强化、勤于思考