翼教版科学三下《导体和绝缘体》教学设计

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1、13导体和绝缘体一、教学目标：1、能根据生活经验区分各种材料是否能导电。2、能用实验的方法验证各种材料是否导电。3、能说出对实验材料分类的依据，并进行分类和记录。4、能分别举例说明有的材料容易导电，有的材料不容易导电。5、能用自己的话解释导体和绝缘体的概念。6、能鉴别常见行为是否符合安全用电要求，并说出理由。7、能辩别一种电动玩具的各部分由哪些材料组成。二、课时安排：2课时三、教学过程：第1课时活动目标：1、能根据经验预测哪些材料可以导电，哪些材料不可以导电。2、能通过实验证实自己的预测。3、能用自己的话说出什

2、么是导体，什么是绝缘体。活动过程：1、课前教师检查学生的实验材料是否齐全，并提出预测实验结果的要求，指导学生把自己的预测用一种颜色的笔，记录在教材的表格中，通过实验来验证自己的预测。2、先指导学生按照上节课连接简单电路的方法连接好电路，使灯炮亮起来。然后将事先准备的材料分别连接在电路中，观察灯炮是否亮。要求将结果记录在课本表格中。3、根据物体的导电性，对物体进行分类。分类记录表可以不写物体名称，只写编号。第2课时活动目标：1、能说出常用电工物品各部分是由什么材料组成的。2、能举例说明生活和生产中使用导体和绝缘体

3、的原因。3、能与其他同学交流各自知道的正确使用导体和绝缘体的知识。活动过程：1、分小组进行（4人一组），活动时间约为15分钟。2、教师在指导学生观察图中的物品时，要出示实物。指引学生认识：这些电工工具或电路元件的组成各分几部分？各个部分是由什么材料制成的？为什么用这种材料？启发学生用所知道的导体、绝缘体的知识，解释这些电工工具或电路元件各部分使用不同性质材料的原因。安全用电活动目标：1、能正确判断使用和维护电器的行为哪些是正确的、哪些是错误的，并能对自己的判断说出理由。2、能与同学交流各自知道的安全用电的知识和

4、方法。活动过程：1、分小组（4人一组）进行活动，活动时间约为15分钟。2、教师要引导学生认识：导体和绝缘体不是绝对的，条件变化了，绝缘体也可以变成导体。例如，干木头、毛巾是绝缘体，当木头、毛巾受潮，含有水分时，就变成了导体。因此，在生活中要特别注意这种情况。1、教师要引导学生了解几种安全用电的基本常识：（1）、不要用东西去捅交流电插孔；（2）、不要用力拉拽电线，防止拉断，发生漏电现象；（3）在检查电器时，仅仅关闭电器开关还不够，检查必须在断开电源的情况下进行。本节课总结：什么叫导体、什么叫绝缘体？在认识导体与绝

5、缘体的前提下，正确引导学生了解电的危险性及如何安全用电，并让学生说出几条安全用电的措施，加强学生用电安全意识。