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时间:2018-04-04
《2017秋北师大版数学一年级上册第五单元《前后》word教案》由会员上传分享,免费在线阅读,更多相关内容在教育资源-天天文库。
1、《前后》教学设计 一、教学内容 第五单元“位置与顺序” 二、教学目标 1通过多种实践活动,体会“前后”的概念和前后位置的相对性。 2能比较准确地确定物体前后的位置与顺序,按一定的顺序观察、描述和表达事物。 三、教学过程 (一)谈话导入 师:我们的好朋友小淘气又遇到难题了,你们愿意帮助他解决吗?(愿意)我们一起来看看淘气遇到了什么难题。 (教师播放淘气的录音)“我总是忘记自己站队的位置,聪明的你能帮我想个办法吗?” 师:哪个热心、聪明的学生来给淘气出个主意? 生1:
2、只要记住自己排在第几个就行了。 师:是个好主意,还有其他办法吗生2:记住自己前面是谁,后面是谁,就不会错了。 师:你想的办法真不错!原来利用前后可以帮助我们记住自己的位置。这节课,我们就跟小鹿导游一起进一步认识“前后”。 (教师出示课题) (二)新课探讨 1创设情境,引入新知。 师:同学们,今天动物们正在举行一场热闹的“森林运动会”。 师:咦,运动场上怎么没有运动员?到底有哪些小动物参加比赛?别着急,教科书第56页有一张小动物比赛的照片。 (指导学生看第一幅图) 师:请一名同
3、学先按顺序介绍一下正在参加跑步比赛的运动员吧! 生:美丽的长颈鹿、可爱的小白兔、还有小乌龟、小松鼠和小蜗牛。生:(学生发现顺序不对,纷纷举手发言)不对,老师把它们的顺序弄错了。 师:同学们观察得非常认真,说说正确的顺序应该怎样呢? 生:小鹿跑第一,是排在最前面的。 师:你来摆放吧。 生1:小松鼠在小鹿的后面。(学生边说边摆) 生2:小白兔在小鹿的后面,但松鼠是排第二,小白兔排第三。 生3:蜗牛在最后。 2小组竞赛。 师:老师真佩服大家,能用这么多不同的方法来表
4、示小动物们的位置与顺序。每个小组选一种你们最喜欢的动物,然后讨论一下这个动物的位置有哪几种不同的说法,比一比哪一组的说法最多。 (组织小组合作交流) (小组代表汇报) 3播一播。 (1)先播放狮子大王的邀请信,再出示赛车图。 师:谁愿意接受狮子大王的邀请,来当赛车比赛的解说员。 (学生模仿体育解说员解说) (2)课件演示,运动员们的头上显示问号。 师:你们能帮每个运动员提一个问题吗? 生:我想帮小兔提个问题:“我的前面有几辆车?” 生:我帮小熊猫提
5、个问题:“我的后面有几辆车?” (学生之间采取一问一答的形式说一说。) (3)指导看书,把课本中的填空补充完整。 (三)游戏巩固 1乘车游戏。 (1)请5个同学当5个站牌,再请一个同学当司机。 (2)请每个上台表演的同学都要提一个和前后有关系的问题,回答正确的同学就可以上车来提问下面的同学。 2排队游戏。 学生按照老师的要求,被叫到名字的同学自行排队,其余同学帮助排队:××同学站在最后面,××同学站在最前面,小红站在××的前面第几位,小明站在××的后面……
6、3排队比赛。 (1)每组5人分别戴上5种动物的头饰。 (2)按照屏幕上的游戏规则排队,看哪一组又快又好。(小组长公布位置要求,其他同学按要求排队。) (四)数学故事 1引导学生观察图,编出故事。 师:认真观察图,想想能否用上今天所学的前后知识,编编故事。 2学生交流反馈。 (五)总结 师:同学们,说说本节课给你印象最深刻的是什么? 师:今天所学的“前后”知识在生活中经常可以用得到。同学们课后要多留心找一找,我们在什么时候、什么地方还会用到“前后”的知识。
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