2017秋北师大版数学一年级上册第五单元《教室》word教案

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1、教室一年级（上）教学目标　　1．在具体的生活实践和游戏情景中，激发学生的学习兴趣．　　2．使学生体验位置与顺序，能用语言准确的表达物体的位置与顺序，并运用这些数学知识解决生活中的实际问题．　　3．培养学生的空间观念、反应能力和逆向思维能力．　　教学重点能确定物体前后、左右、上下的位置关系。使学生体验位置与顺序，能准确描述物体的位置与顺序．　　教学难点　　使学生体验位置与顺序，能用语言准确的表达物体的位置与顺序．　　教学设计　　一、活动一：介绍教室　　（一）创设情景　　我们每天都坐在宽敞明亮的教室中学习，一定对教室很熟悉，谁能介绍一下我们的教室？　

2、　（二）介绍教室　　1．学生介绍教室中有什么物品．2．这样介绍我们只知道教室中有什么东西，你能用我们所学过的知识（上下、左右、前后的位置关系）来描述一下我们的教室吗？同学们站在自己的位置上描述看到的物体位置。　　3．谁愿意站到讲台上来给其他同学再介绍一下．　　4．刚才两位同学介绍的一样吗？为什么？　　5．学生发表自己的见解．　　6．小结：你们面对面站着，因为方向是相对的，所以在叙述中前、后、左、右的位置也就正好相反．二、活动二：想一想，要找的是谁？1．看图说一说：图中都有些什么？这位同学是谁？你是怎么找到这位同学的？学生通过观察，简单推理后做出判

3、断。2．开展模拟活动，进行“我说你猜”的游戏。3．猜一猜，说的是什么物品？看图结合情境图，引导学生说一说是怎样猜的，交流思考判断的过程。三、活动三：游戏1．用自己的语言说一说到火车站的路线，一边指一边说。学生交流。2．到游乐园里去玩，请你说一说，你的前、后，左、右各有什么？　　3．听口令反指方向．　　规则：手指指向与淘气的口令相反的位置．　　四、活动四：介绍自己的房间　　1．我们可以用（上下、左右、前后）描述了教室、游乐场等等，看来这些表述位置的词语与我们的生活息息相关，请同学们留意观察身边的场所，如你的房间，请你介绍一下．　　2．学生任意介绍自

4、己房间物品所摆放的位置．板书设计教室上下左右前后课后小结