西师大版三年级上册《雪儿》教案设计

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1、2.雪儿第一课时教学要求1.掌握生字词。2.联系一下文，体会带点词语表达的情感。重点难点学会本课生字词。教具准备课文插图，生字卡片。教学过程一、联系生活实际引入新课(3)同学们，你们看见过鸽子吗？谁来介绍介绍？今天，我们就要学习一篇与鸽子有关的课文。板书课题：2.雪儿二、初读课文，了解课文大意(17)1.学生自读。要求：(1)读准字音，读文做到正确、流利。(2)想想课文主要讲了一件什么事？2.按要求检查学生自读课文情况。3.学习生字。(1)读准字音。(2)结合生字的字形，应启发学生想办法记忆自己认为的

2、易错字。三、学习课文第1～3自然段(15)1.自由读第一自然段。2.体会“我多么向往外面那明媚的春光啊！”说说“我”一个人呆在家里，会想些什么呢？学生自由回答。3.有感情朗读第一自然段。4.有一天，爸爸给我带回一只白鸽。找出描写白鸽外形的词句。5.哪些语句体现了“我”关心爱护这只受伤的白鸽？出示句子，指导学生感情朗读，读出“我”对白鸽的喜爱、怜惜的感情。学生个别读，齐读。6.找出文中描写“我”和雪儿感情日益深厚的句子。出示句子，感情朗读。7.全班齐读第二自然段。8.爸爸说雪儿是一只信鸽，谁能说说信鸽有

3、什么特点？出示句子，指导学生抓住重点词语感情的朗读。9.全班齐读第三自然段。四、布置作业(5)1.写本课生字词。朗读课文。板书设计2.雪儿ɡēzānɡāiqǔshúrènzǔdìhújī鸽脏哀取熟任阻递弧激第二课时教学要求1.继续学习课文第4～6自然段。2.联系一下文，体会带点词语表达的感情。3.理解课文内容，体会人与动物之间的真情。1.有感情朗读课文，并背诵课文。重点难点体会人与动物之间的真情。教具准备课文插图。教学过程一、复习导入(10)1.听写巩固词语。2.上节课中，“我”腿伤在家，爸爸给“我”

4、带回了受伤的雪儿，“我”精心照顾它，雪儿和“我”渐渐地相处熟了。3.这节课我们接着学习，“我”和雪儿之间发生的故事。二、学习课文第4～6自然段(25)1.指名学生朗读第4～6自然段。2.指出“我”喜爱雪儿的语句。3.找出雪儿依恋“我”的语句。并出示有关句子出示句子：“我把雪儿轻轻捧起，雪儿望望我，似乎在感激我，又像在向我祝福，然后向蓝天飞去。”(1)学生齐读。(2)你从带点的词语中体会到了什么？4.“我”和雪儿感情深厚，“我”那么喜欢雪儿，为什么不把它留在身边，日夜相伴呢？反而把它送走了？5.感情朗读

5、第5自然段，读出“我”和雪儿临别前的依依惜别之情。6.“我”虽然和雪儿依依惜别了，但是“我”送走雪儿，心里却十分快慰。谁能说说，此时的“我”会想些什么呢？三、总结(5)为了让雪儿快乐、自由地翱翔在蓝天里，“我”虽然不舍却把雪儿放回了蓝天里，望着远去的雪儿，“我”的心里是十分快慰的。让我们祝福雪儿——这美丽的蓝天信使吧！四、布置作业(5)有感情地朗读课文。板书设计2.雪儿治疗→养伤→放飞爱