语文s版二下《找不到快乐的波斯猫》word教案

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1、找不到快乐的波斯猫一、教学目标:1,认识12个生字,会写7个字.2,分角色朗读课文.理解波斯猫和燕子,蜜蜂,青蛙对快乐的不同看法.3,通过教学,让学生懂得"劳动创造快乐"的道理.4,培养学生自主积累词语的能力,边读边思考的能力.二、教学重点:1,认识12个会认字,会写7个生字.2,理解燕子,蜜蜂,青蛙说的话.三、教学准备:多媒体课件五、教学过程:一、情景激趣,导入新课.1、出示波斯猫自我介绍:"我是波斯猫,我的一只眼是蓝色,另一只是绿色.我吃穿不缺,衣食无忧,但我却感到很不快乐.哎,这可怎么办呢"2、揭示课题:找不到快乐的波斯猫

2、3、齐读课题4、这只波斯猫没有快乐,于是,他就出去寻找快乐,它都找了谁？结果怎样呢？5、请同学们大声朗读课文，并思考：波斯猫出去寻找快乐都找了谁？在课文中圈出来二、初步感知，理解课文1、检查生字词2、波斯猫都找了谁？燕子、蜜蜂、青蛙师板书学习2---3小节3、不知快乐是什么滋味的波斯猫努力去寻找快乐，波斯猫找了燕子。那你知道燕子的快乐是什么吗？4、在书中用横线画出燕子的快乐。5、读一读同学找到的句子6、燕子说：“我一口一口衔泥，造好了温暖的窝，睡在里面，觉得很快乐。”说明燕子很快乐很自豪波斯猫说：“一个泥窝有什么快乐？我天天睡在

3、软绵绵的沙发上，也没觉得什么快乐。”说明波斯猫很忧愁但同时有很懒洋洋。小节：燕子的快乐是因为它通过自己的劳动垒好了窝，住在垒好的窝里，觉得自豪、幸福、快乐。而波斯猫不明白劳动可以带给人们快乐，所以它没有找到快乐。3、分角色读。学习4---6小节1、刚才我们用读一读，划一划，说一说的方法学习了2--3小节，现在请同学们用同样的方法学习4---6小节。2、找到蜜蜂认为快乐的句子，而波斯猫又是怎么想的？用横线画出来。3、分角色朗读4----6小节。学生评议，师引导学生读出怎样的感情？读蜜蜂的口气要充满了快乐，读波斯猫的口气要十分懒散，

4、口气中有瞧不起蜜蜂的成分。4、再读课文。学生自学7、8、9小节1、要求读出青蛙因劳动而快乐，波斯猫坐享其成的无聊。2、波斯猫非常———（生接着读课文）3、说一说波斯猫为什么找不到快乐？明白：劳动创造快乐的道理三、课外拓展1、总结全文：波斯猫每天睡在软绵绵的沙发上，吃的是主人冰箱里的蜜糖和炸鱼，它吃的好，睡得好，生活十分舒适，但它并不快乐。燕子、蜜蜂、青蛙它们都十分快乐，因为它们劳动。只有劳动才能创造快乐。你明白了吗？只有做个爱劳动的人，才会是个快乐的人。2、你想对波斯猫说些什么？你有什么办法帮助波斯猫找到快乐呢，请同学们续写故事

5、。