苏教版语文二年级上册《英英学古诗》导学案

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1、苏教版语文二年级上册导学案：3、英英学古诗学习内容3、英英学古诗(第1课时)学习目标1、学会本课生字：会读绿线内的生字，会读会写田字格中的生字，认识1个多音字，认识1个偏旁。2、正确、流利地朗读课文，做到不添字，不漏字。3．基本理清课文的层次,激发学生进一步探究学习古诗的兴趣.学习过程一、学情调查1、英英学了哪首古诗?是谁写的?你会背给大家听吗?2、通过课前预习，你已经会读哪些生字了呢？你还能为哪个生字组词？二、学习板块（一）（一）合作探究——认读生字词学习引导（1）：1、借助拼音自由认读生字。2、把你认为最容易读错的生字用笔圈

2、出来，自已多读几遍3、多音字组词：背bèi()bēi()4、同桌互读互查（一人读，一人听，帮助正音）。5、组内交流（一人读，其他人听，帮助正音）学习引导（2）：1、自由认读下列生词：英英一首古诗意思一层李白故乡月亮静夜思2、组长带读，再个别正音。（二）展示交流1、你觉得哪些生字容易读错？提醒大家注意。2、小组比赛读生词。三、学习板块（二）（一）合作探究——正确、流利地朗读课文学习引导：1、借助拼音自由读课文，做到不错字，不添字，不漏字。2、同桌互读互查，注意正音。3、组内交流：组长检查朗读情况，及时帮助朗读困难的同学。（二）展示

3、交流可以个别展示、小组竞赛、挑战别人等，展示自己读得好的地方。四、学习板块（三）（一）合作探究——看图,整体感知课文学习引导：1、课题右面的这一幅插图，画了哪两个人？他们在干什么？2、第二幅插图画的是什么？3、学生讨论：这篇课文和以往学的课文在形式上有什么不同？4、英英和奶奶各说了几次话？每次说了什么？用“——”画下英英说的话，用“~~~”画下奶奶说的话。（二）展示交流：同桌互读英英和奶奶的对话。五、学习板块（四）（一）合作探究——生字的书写学习引导：1、自由书空“英、诗、首、静、”四字的笔顺。2、“静”字是“青”部，这个偏旁叫

4、（），这个字可以组词（）。3、同桌交流：你是怎么记住这些生字的呢？4、教师先范写，学生在书上描红这4个生字。（二）展示交流：比一比，看谁写的最美观。六、达标检测：写出下列汉字的部首静（）思（）层（）诗（）英（）首()照（）代（）学习内容3、英英学古诗(第2课时)学习目标1、继续学习正确、流利、有感情地朗读课文，背诵《静夜思》。2、能联系上下文理解诗句意思，体会作者思念、热爱家乡的感情。学习过程一、学情调查1、听写词语，巩固生字词。2、指名学生说说古诗的意思。二、学习板块（一）（一）合作探究——品读英英第一次说的话。学习引导（1）

5、：1、学生轻轻地读古诗《静夜思》，理解“静夜思”的意思，“静夜”就是（），“思”是（）的意思，诗题的意思是（）。2、这首诗有几句话？3、这首诗写的是哪个季节的？从哪些地方看出来？4、为什么不说“地上铺了一层白霜”而说“地上就像铺了一层白霜”呢？5、“举头”是（）的意思，从文中找出举头的反义词（）。（二）展示交流指名学生说说自己理解的诗句的意思。三、学习板块（二）（一）合作探究——品读英英第二次说的话。学习引导：1、学生自由读读英英第二次说的话，一共有几句？2、完成填空：（1）秋天的夜晚，明亮的月光照在床前，地上就像铺了一层白霜。

6、诗句：___________________________________________（2）远离家乡的人望着那天上的月亮，不由得思念起家乡来。诗句：___________________________________________3、同桌交流：诗人不由得思念起家乡来，大家想一想，他会想些什么？（二）展示交流1、我能读好英英说的话。2、此时此刻，李白想些什么呢？四、学习板块（三）（一）合作探究——背诵古诗学习引导：1、学生自由背诵古诗。2、完成填空：《静夜思》的作者是________，他是________朝的诗人，这首诗

7、表达了作者___________的思想感情。（二）展示交流组内、全班展示古诗背诵情况。五、达标检测1、在文中找出下列词语的近义词。抬头（）家乡（）皎洁（）2、默写《静夜思》，并做下面的几道题目。，。，。（1）这首诗写得是：夜晚，李白看到，他想到。（2）这首诗表现了李白的感情。诗中能表现诗人思乡之情的诗句是。3、补充习题第1、3题六、总结提升李白被称为，一生写过很多诗。我们背过他的诗有，课后再读读他写的其他古诗。