2015六年级数学下册 5.1《线段、射线、直线》(教案+课件+习题+学案+素材） 鲁教版五四制

《2015六年级数学下册 5.1《线段、射线、直线》(教案+课件+习题+学案+素材） 鲁教版五四制》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在教育资源-天天文库。

1、5.1线段、射线、直线【学习目标】1.在现实情境中进一步理解线段、射线、直线。并会用不同的方式表示。2.通过操作活动，了解“两点确定一条直线”的几何事实。【学习重点】直线，线段的表示方法与射线的表示.两点确定一条直线。【学习难点】直线，线段的表示方法与射线的表示.【前置作业】A1、阅读课本第2页1-3段，完成下面问题：（1）生活中，哪些物体可以近似地看做线段、射线、直线？（2）观察：（a）绷紧的琴弦、黑板的边沿都可以近似地看做（b）手电筒、探照灯的灯光给我们以的形象。（c）将线段向两个方向无限延长就形成了.B2、阅读课本第2页议一议，完成下面问题：BAAB图一图二图三上列三图分别是什么图形

2、，你能分别用表示出来么？图一：图二：图三：【师生共练】1.线段有个端点，射线有个端点，直线有个端点。2、把“线段”作为最基本的原始概念，试用“线段”填空：①将线段就形成了射线；②将线段就形成了直线。联系：都是直线的一部分。区别：类型 端点个数 延伸方向可否度量 线段   射线   直线   3、指出下图中的直线、射线、线段，并一一表示出来ACBACB4、如图，已知平面上三点A，B，C。（1）画直线AC（2）画射线BA（3）画线段BC【合作探究】(1)过一点Ａ可以画几条直线？(2)过两点Ａ，Ｂ可以画几条直线？探究：经过一点可以画直线，经过两点能画直线，只能画。(3)如果你想将一根细木条固定在

3、墙上，至少需要几个钉子？猜想：如果将细木条抽象成直线，将钉子抽象为点,你可以得出什么结论？结论：直线的性质：经过两点直线，简称“两点直线”【跟踪练习】1.建筑工人在砌墙的时候经常在两个墙角分别立一根标志杆，在两根标志杆之间拉一根参照线，这根参照线就是直的这其中的道理是：。2.木工师傅锯木版时用墨盒弹墨线，这其中的道理是：。参考答案：A1（1）略（答案不唯一）（2）线段射线直线B2图一线段AB射线OA直线AB师生共练1、2102、向一个方向无限延伸向两个方向无限延伸线段和射线区别：线段20能射线11否直线22否3、直线ABACBC射线ABACBC线段ABBCAC4、略合作探究：（1）无数（2

4、）无数一条（3）两个两点确定一条直线有且仅有两点确定一条直线跟踪练习：1、两点确定一条直线2、两点确定一条直线