苏教版数学二上《认识图形》教学设计3

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1、认识图形教学内容P26～P27，“想想做做”的第1～6题。共几课时2课型新授第几课时1教学目标1.经历认识多边形的过程，能够初步认识四边形、五边形、六边形等平面图形。2.进一步增强动手操作能力，语言表达能力和发散思维能力。3.在学习活动中积累对数学的兴趣，培养交往、合作意识。教学重难点重点：认识四边形、五边形、六边形等平面图形。难点：理解边的概念，明白图形按边的数量分类、命名的意义。教学资源学生经验：学生已经认识了一些基本的平面图形。教学准备：正方形、长方形、平行四边形纸各一张，小棒若干，剪刀，作业纸一张。预

2、习设计1．预习书本26页，填空：有（  ）条边的图形是四边形；有5条边的是（  ）边形；六边形有（  ）条边。2．用小棒搭一个四边形、一个五边形和一个六边形。想一想最少各需要几根小棒。3.你有什么收获？把你的收获与爸爸妈妈一起分享。学程预设导学策略调整与反思一、谈话导入，揭示课题。（预设4分钟）1.生看大屏幕，观察。2.说自己的发现。3.揭示课题，明确目标。二、主动探究，提炼建模。（预设10【板块一】1.出示长方形、正方形、平行四边形。你还认识这些图形吗？2.找找它们有什么相同的地方？3.揭示课题：《认识图形

3、》。分钟）（一）认识四边形1.摸一摸、数一数长方形、正方形、平行四边形的边。2.说说什么是四边形。3.找身边的四边形。4.学生独立填写，集体校对。说判断的理由。辨析第五个图。（二）认识五边形、六边形1.把4个图形分类。学生独立思考。2.说说分类的标准。3.归纳五边形、六边形的概念。（三）小结四边形、五边形、六边形都是根据它们边的条数来命名的。三、分层练习，巩固内化。（预设14分钟）1.学生用小棒搭一个四边形、一个五边形和一个六边形。展示不同摆法，交流。2.出示“想想做做”第3题。学生独自数，填。集体汇报。（展

4、示、评价）3.“想想做做”第5题。【板块二】（一）认识四边形1.从长方形、正方形和平行四边形中任取一个摸一摸它的边，数一数有几条？数一数另外两个图形各有几条边？2.你得出了什么结论？你认为什么样的图形是四边形？出示：它们各有4条边，是四边形。注意“4条边”的“4”写的是数字，而“四边形”的“四”写的是文字。3.小朋友，我们已经认识了四边形，你能从周围找到一些四边形吗？4.辨认四边形。（作业纸）是四边形的打“√”。（二）认识五边形、六边形1.老师这里有4个图形，你能把它们分分类吗？2.为什么这样分？3.归纳五边

5、形、六边形的概念。（三）小结对于这些图形我们可以根据它边的条数来给它取名字，由四条边围成的图形我们就叫它四边形……【板块三】1.摆一摆。用小棒搭一个四边形、一个五边形和一个六边形。学习小贴士：学生独立完成，同桌互相说说还可以怎样分？展示、交流。4.学生分组活动，展示、汇报、交流。四、课堂总结（预设2分钟）整理，指名说想法。（1）把图形搭完整、漂亮。（2）边摆边想：搭一个四边形至少要用（）根小棒，搭一个五边形至少要用（）根小棒，搭一个六边形至少要用（）根小棒。2.数一数。“想想做做”第3题。学习小贴士：一个一个

6、地按顺序指着边去数，数好后及时把数写在图形上，最后再统计各有几个。3.分一分。数学就是这么好玩。“想想做做”第5题。（小贴士：先用铅笔轻轻地在图上画一画、分一分，再数一数。想想还可以怎样分？）4.纸片小魔术。（1）用一张长方形纸折一折，折出五边形、六边形、四边形……（2）用一张正方形纸，在上面剪去一个角，剩下的是什么图形？你能想出几种不同答案？学习小贴士：1.四人一小组，在组长的带领下确定选哪一题进行研究。2.操作前先思考一下方案，操作时及时记录得到的是几边形，并和同伴交流，注意倾听。3.有困难的可以阅读书本

7、27页第4题，仿照上面的方法做一做。【板块四】通过本节课的学习，我们知道了什么，还有什么想法或困惑？作业设计五、分层练习，巩固内化。（预设10分钟）必做题：《补充习题》第15页第1、3题。选做题：自己在本子上画一个四边形、一个五边形、一个六边形。【板块五】1.学生当堂作业。2.集体评议作业3.提供典型错例进行分析。