浙教版五年级下册《时光老人的礼物》word教案1

《浙教版五年级下册《时光老人的礼物》word教案1》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在教育资源-天天文库。

1、《时光老人的礼物》设计者：郑优峰　　一、教学目标：1、学会生字“淙”，理解6个词语的意思，能用“悄悄”、“准能”造句。2、能有感情地朗读和背诵课文。3、感受时间的珍贵，初步懂得惜时的重要。二、教学重点难点：1、教学重点：通过全诗的学习，发展学生想象能力，感受时间的珍贵，树立时效观念，养成惜时习惯。2、教学难点：理解全诗中心句“这份珍贵的礼物赛过黄金。”三、教学时间：2课时。第一课时教学目标1、学习生字新词。2、初读课文，了解课文大意。3、有感情的朗读、背诵第1---3节。4、初步感受到春天的美丽、时间的宝贵。教学重

2、、难点：感受春天的美丽、时间的宝贵。课前准备：录音、小黑板。教学过程：一、联系生活，揭示课题。你曾经给哪些人送过什么礼物？为什么要送给他们？你又曾经收到过哪些人送给你的礼物？为什么别人要送给你礼物？今天我们就来学习一篇课文，题目叫《时光老人的礼物》，请大家认真读课文。由问题导入，激发兴趣。二、初读课文，扣题入文。1、听录音，思考：时光老人带给我们什么礼物？这是份怎样的礼物？用课文中的词语来回答。2、把“珍贵”和“赛过”各换一个意思相近的词语，想想“这份珍贵的礼物赛过黄金”这句话还可以怎样说？3、揭示本文的学习重点：

3、为什么说时光老人送给我们的这份礼物是珍贵的，赛过黄金？播放全文录音，引导学生借题解文。初步了解课文，揭示目标。三、细读课文，理清脉络。1、各自读课文，思考：课文哪几小节是具体描写时光老人带来的春天这份礼物的？2、课文第4—7小节，写的是什么意思的？3、课文是分几个部分来写的？请用“/”标在文中。四、第1层，引导想象。1、教学第一节，示范引导。(1)指名读课文，用“。”圈出作者描写的春天的景物，想想是写哪两处地方景色？（2）自读第1节，，边读边想象课文描绘的情景，用简笔画把它画下来。（3）用自己的话描绘春天的美景。（

4、4）指导朗读，读好诗句的重音、停顿和韵律。（5）回顾学习过程、归纳学习步骤。2、扶学第2节，要求举一反三。（1）默读第2节，用学习第1节的方法自学（2）组织讨论。（学习生字“淙”）3、把第1、2两小节的内容连起来，用自己的话来描绘春天的美景。4、尝试背诵。示范引导举一反三尝试背诵完成目标2、3。五、布置作业，巩固练习。作业本第1、2、3题。（本文内容浅显，适合朗读训练。教师讲解不必很多，可以先由学生熟读，然后提出疑问，大家一起解决，这样效果很好。重点理解：淙、以及诗的主题。）第二课时教学目标：1、用“悄悄”、“准能

5、”造句。2、有感情地朗读、背诵第4---7节。3、深切感受时间的珍贵，初步懂得惜时的重要。教学重、难点：深切感受时间珍贵，初步懂得惜时的重要。课前准备：读通课文,读出节奏.读出诗意教学过程一、复习检查，导入新课。背诵课文第1----3节。形式：指名背诵、集体背诵。二、研读第二层，悟情明理。1、听课文录音，思考：课文第4、5、6节各告诉我们时光老人的什么特点？2、组织讨论：（1）读议第4节，引导学生理解时光老人公正严明的特点，体会诗中破折号的作用。（2）读议第5节，引导学生理解时光老人悄悄流逝的特点，启发学生举例说说

6、生活中“懒惰的人”和“糊涂的人”的表现。（3）读议第6节，引导学生理解时光老人一去不回头的特点，启发学生把这节改用“因为......所以”的句式来表达。（4）指导学生有感情地朗读第4---6节。3、听课文录音，概括第7节的节意。4、理解“准能”的意思，说说自己准备怎样“响亮地向祖国汇报”？5、尝试背诵第二层。播放课文第7节朗读，读读、议议。通过研读，悟情明理。二、熟读课文，总结积累。1、朗读比赛，看谁读出节奏.读出诗意2、自读课文，思考讨论：为什么说时光是珍贵的，是赛过黄金的？3、说说自己知道的有关珍惜时光的格言。

7、四、作业，巩固练习。