苏教版数学一上《练习十》教学设计

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1、教学内容教材P83练习十的第1—6题教学目标1.使学生从实际情境中理解、掌握十加几及相应减法的计算方法，形成一图四式的认知结构。2.在观察、操作中逐步培养学生自主探究、独立思考的能力，并进一步激发学生学习数学的兴趣。3.让学生在独立思考的基础上加强与同学的交流，树立合作的意识。教学重、难点重点：能够熟练掌握自己喜欢的计算方法，并能够运用这种方法进行计算。难点：能用多种方法进行计算。学程预设导学策略一、揭题认标，举例梳理。1.交流预习作业。2.明确目标。二、多层练习，内化提升。1.基础练习，第一题。学生独立完成。先圈出10只，再看还有几。集体订正。2.基础练习，第二题。

2、学生独立完成。【版块一】1.昨天我们一起训练了数的组成，下面请与同桌的小朋友说说13、18、19的组成。2.小朋友，老师今天带你们去数学乐园游玩，不过路上有四道难关要闯，大家可要努力哟。板书课题。【版块二】现在我们来闯第一关。1．出示第83页的第1题。2．出示第83页第2题。师：刚才小朋友做得很好，祝贺你们顺利闯过第一关。现在我们来闯第二关。师生共同完成第3题。（也可以让学生分组合作练习）教师可多准备几张数字卡片让学生猜一猜。3．根据学生猜的数做出大了或小了的判断。4．第一题先算什么，再算什么。两道连加的算式，有什么相同的地方。全班交流，思考：第一题是按什么顺序排列的

3、，第二题是按什么顺序排列的？3.专项练习，第三题。听教师判断的语言，调整所猜的数字。4.综合练习，第五题。看图思考：从图上可以知道些什么？哪一队领先，领先多少分？5.专项练习，第四、第六题。三、当堂检测，评价反思。完成《补充习题》的1、2、4、5。5．完成第5题师：篮球场上小朋友正在进行一场激烈的篮球比赛，我们来瞧一瞧哪一个队赢了，赢了多少？师：同学们，我们已经顺利闯过了第二关!现在我们来闯第三关，以比赛的形式完成第4、6题。（前十名的同学奖励红花）6.师：小朋友们真聪明，第三关完成得多出色呀，现在我们来闯第四关，请看题。猜一猜。（1）一个数，比14大，比17小，这个

4、数可能是多少？（ ）（2）一个数，比16大，比20小，这个数可能是多少？（ ）【版块三】同学们，通过努力我们终于闯过了四道难关，掌声鼓励。这节课你有什么收获？你闯过哪一道难关最愉快？指导学生完成课堂检测。