北师大版小学数学第八册教学设计2

《北师大版小学数学第八册教学设计2》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在教育资源-天天文库。

1、图形的分类活动目标：1、通过观察和比较，掌握图形的分类。2、通过操作，体会到平行四边形的不稳定性及三角形稳定性，认识这些特性在日常生活中的应用。活动准备：挂图等活动过程：（活动目标：通过观察和比较，根据不同的标准给图形分类。）活动一：分一分说一说，我们学过哪些图形？出示挂图，这么多的图形，你能给它们分分类吗？想一想、分一分看。板书课题：图形分类谁来说一说你把它们分成了几类，是怎样分的？（按平面图形和立体图形进行分类。）你能把这些平面图形再进一步分类吗？（按图形是否由线段围成来分类。）由线段围成的图形还可以继续分吗？（按围成图形的线段的条数来分类。）小结：同学们有各种

2、不同的分类标准，有的按边的曲直来分，有的按是否由线段围成来分，还有的按边的条数来分，都是可以的。完成P22找一找图中有哪几种图形？（活动目标：1通过实际操作，引导学生发现平行四边形的不稳定性和三角形的稳定性；2、鼓励学生举出实例，体验数学在生活中的应用。）活动二：实践活动实践活动1：出示P23挂图这些生活照片中有哪些图形？实践活动2：请两位同学拉一拉平行四边形，你发现了什么？平行四边形变形了，平行四边形具有不稳定性。请两位同学拉一拉三角形，你又发现了什么？三角形没有发生变形，三角形具有稳定性。小结：平行四边形具有不稳定性，三角形具有稳定性。生活中你还见过运用三角形和

3、平行四边形的情况吗？实践活动3：你能解释为什么吗？介绍数学万花筒——建筑物中的图形。总结：这节课你有什么收获和启示？三角形分类活动目标：1、通过学生的分类活动，认识直角三角形、锐角三角形、钝角三角形、等腰三角形和等边三角形。2、通过让学生动手操作，体会每类三角形的特点。活动准备：书上附页2中的图2。活动过程：（活动目标：创设情境激发学生的学习兴趣。）活动一：看一看我们学过哪些平面图形？请同学们把书打开113页看看图2，你有什么想说的？对，这一幅美丽的小船的图案是由三角形组成的。（活动目标：鼓励学生根据不同的标准进行分类。）活动二：分一分这么多的三角形，你能给它们分分

4、类吗？先动手分一分，分好后跟你的同桌交流一下，说说你这样分的理由。（学生把书上113页附页2中图2的三角形分别剪下来，动手分类。教师巡视，个别辅导。）谁来说一说你是怎么给这些三角形分类的？（生边说师边板书）还有不同的分法吗？（生边说师边板书）（活动目标：通过观察、比较认识锐角三角形、直角三角形、钝角三角形、等腰三角形和等边三角形。）活动三：认一认下面我们一块儿来看一看一些同学的分法，想想每一种分法的标准是什么？个别汇报分法一：把图3、4、5、6、7归为第一类，图1、2归为第二类，图8、9、10、11、12归为第三类。你们觉得有道理吗？理由是什么？小结：第一类每个三角

5、形的三个角都是锐角，像这样的三角形都叫做锐角三角形；第二类每个三角形中都有一个角是直角，像这样的三角形叫做直角三角形；第三类每个三角形中都有一个角是钝角，像这样的三角形叫做钝角三角形。这种分法是按三角形的角来分类的，把这些三角形分成了锐角三角形、直角三角形和钝角三角形三类。独立完成P24找一找，填一填，集体订正。个别汇报分法二：把图归为第一类，图1、3、7、8、9、12归为第二类。小结时引导学生说出：像图2、5、10、11、4、6这些三角形中，每个三角形中都有两条边的长短相等，这样的三角形叫做等腰三角形。结合图10介绍等腰三角形各部分的名称：一般情况下，我们把两条相

6、等的边叫做等腰三角形的腰，把两条腰夹着的角叫做顶角，把剩下的两个角叫做底角。像图4、5、6这些三角形中三条边都相等，这样的三角形叫做等边三角形。为什么把剩下的三角形分为一类？（因为这些三角形的三条边各不相等，所以单分一类。）这种分法是按三角形的边来分类的，把这些三角形分成了等腰三角形和不等边三角形。（活动目标：在练习中进一步加深对各类三角形特征的了解。）活动四：练一练1、三角形的分类，有几种分法？各分为哪几类？是按照三角形的什么特点分类的？2、练一练3：剪一剪师生共剪。提问：你能为它们取个名字吗？3、练一练1：猜一猜被信封遮住的可能是什么三角形。独立完成，同桌交流想

7、法，个别汇报。4、练一练2：在点子图上按要求画三角形。独立完成，同桌互相批改。三角形内角和活动目标：1、通过撕拼、折叠、测量等方法，探索和发现三角形三个内角和的度数等于180度。2、使学生能够在已知三角形两个角的度数的情况下，求出第三个角的度数。活动准备：量角器、剪刀、小组活动记录表（15份）、各式各样的三角形（3锐，2钝，2直，15份）、灯谜3条、大信封（里面装有2锐、1直、1钝形大，后粘有双面胶）、几何画板、五边形的图、剪用的大三角形（色浅，画出角的符号）、黑色水彩笔等。活动过程：（活动目标：1、明确什么是三角形的内角；2、以四人小组为单位，通过量、撕拼、折