沪教版数学一年级上册《加倍与一半》word教案

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1、加倍与一半教学目标:认知目标:1、知道加倍与一半的含义。2、会用数学语言表达加倍与一半的现象,并能通过相同加数的数句来描述加倍。3、熟记10以内的加倍算式。能力目标:1、在学习的过程中,培养学生勤于思考、善于思考的学习习惯和数学语言的表达能力。2、培养学生解决实际问题的能力。情感目标:通过动手操作,培养学生合作交流、善于观察、处理和删除信息的能力,激发学生学习数学的兴趣。教学重点和难点:重点:通过实践操作来体验“加倍与一半”,并逐步从形象的思维过渡到抽象思维(即提炼成对数的加倍与一半的运算)。难点:理解加倍与一半的含义。

2、教学准备:教师准备:实物图、媒体、小圆片等。学生准备:小圆片教学过程:一、新知学习:(一)学习“加倍”1、师生合作游戏,初步感知“加倍”概念。(1)学生摆小圆片后,教师再摆出它的加倍。(2)观察:学生摆的和老师摆的小圆片之间有什么秘密?出示:加倍2、进一步理解“加倍”,并会求一个数的加倍。学生按要求摆小圆片。根据各自对“加倍”初步理解,想象摆的方法。交流并讨论:有什么好的方法?用算式怎么计算加倍?师生共同揭示加倍的含义。3、“加倍”的练习:(1)同桌互摆小圆片:左边小朋友放几个小圆片,右边小朋友放这些小圆片的加倍,并用几

3、的加倍是多少的语句进行叙述,再交换合作。(2)对口令:(3)填空:2●●●●●●2+243●●●●●●3+36●●●455+51066+612(3)生活中的“加倍”现象。(二)学习“一半”1、情境引入,感知“一半”(1)超市促销打“对折”,“对折”是什么意思?(2)通过“折纸”和“圈小圆片”,理解“一半”的含义。(3)交流并讨论:得出一个数的一半有什么好办法吗?用算式怎样计算?(4)师生共同揭示一半的含义。2、“一半”的练习:(1)对口令:(2)游戏:老师拍手数次,学生拍老师次数的一半。(三)“加倍”与“一半”的关系1、

4、出示4、8两个数,能否用“加倍”和“一半”说一说它们之间的关系?2、学生举例。3、出示2、4、8三个数,怎样用“加倍”和“一半”说一说它们之间的关系?4、小结。二、巩固练习:(一)基本练习:1、填表:123789241012202、填空:(二)、趣味拓展:1、汉字中的“加倍”与“一半”。(三)、提高练习:1、破译密码:第一个数:10的加倍,是()。  第二个数:14的一半,是()。  第三个数:是2的加倍再加倍,是()。  第四个数:16的一半再一半,是()。三、课堂总结:四、检测目标达成练习:三、画一画。的个数是的一半

5、:的个数是的加倍:1、2、圈一圈。(1)圈出10的一半。(2)圈出16的一半。3、填空。3+3=加倍3一半66+6=加倍6一半8的一半是(),()的一半是6,()是16的一半。作业布置:练习册P40板书设计教学反思:

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