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时间:2018-04-04
《教科版科学五上《蚯蚓的选择》教学设计 (2)》由会员上传分享,免费在线阅读,更多相关内容在教育资源-天天文库。
1、4、蚯蚓的选择【教学目标】科学概念:动物生活需要一定的环境条件。过程与方法:掌握对比实验的方法。情感、态度、价值观:体会自然事物是相互联系的。【教学重点】设计对比实验。【教学难点】在设计对比实验中严格控制变量,并注意收集实验数据用事实说话。【教学准备】每组一份:长方形扁纸盒两个、塑料薄膜、剪刀、蚯蚓15条、干土、湿土。【教法与学法】小组讨论法、合作探究法、谈话法【教学程序设计】一、新课导入师:今天我们请来一群小动物来跟我们一起上科学课,他们是——蚯蚓。老师希望今天我们可以为蚯蚓找一个适宜的环境来生活,根据我们的生活经验,你认为蚯蚓比较喜欢怎样的环境?预设:潮湿、黑暗……
2、过渡:这是我们根据生活经验所做的猜想,要验证它是否正确,我们应该怎么办?预设:进行对比试验二、新课教学学生活动1:小组实验实验一:蚯蚓喜欢黑暗还是光亮的环境?1.提问:我们先来研究蚯蚓喜欢黑暗还是光亮的环境,该怎样设计实验呢?(1)学生小组讨论实验方法,并注意控制条件。(2)小组汇报实验方法,并讨论实验中应该注意的问题。(蚯蚓几条?放在盒子的哪里?怎样来改变光亮的条件?蚯蚓的选择能马上观察到吗?……)2.实验步骤:(1)把长方形盒子一端剪去一部分,盖上玻璃片,再在另一端用黑布包住。(2)在盒底放入塑料薄膜,以保护蚯蚓,方便它爬行。(3)把5蚓放在盒子的中间,盖好盖子。(
3、4)5分钟以后打开盒盖,做好观察和记录。(5)再做2次。3.学生分组实验在等待蚯蚓进行选择的过程中,进行第二个实验的设计实验二:蚯蚓喜欢干燥还是湿润的环境?师:在蚯蚓进行选择的过程中,让我们来进行第二个实验的设计。1、学生设计实验,自由发表,讨论实验过程中应该注意的问题2、教师随机出示材料,在交流中概括出比较合理的实验步骤:(1)在另外的盒子两端分别铺上同样土质的泥土,不同的是一边干燥,一边湿润。(2)把10条蚯蚓放在盒子的中间,盖好盖子。(3)5分钟以后打开盒盖观察,记录。(4)再做2次。3.学生分组实验学生活动2:实验数据记录分析师:现在第一组实验的蚯蚓已经做好选择
4、了,请每个科学小组观察各自的实验现象,将实验结果记录在书本P10表格中,并讨论实验结果。各小组交流汇报实验结果,得出结论。小结:蚯蚓喜欢生长在黑暗的环境中。师:第二组实验的蚯蚓做好选择了吗?请同学们将实验结果记录在书本P11表格中,讨论实验结果。小结:蚯蚓喜欢生长在潮湿的环境中。师总结:蚯蚓适宜生长在黑暗、潮湿的环境中。三、动物对环境的需要和适应:1、过渡:跟蚯蚓一样,各种动物都喜欢生活在一定的环境里。2、学生看书11面的图片,说说这些动物是怎样适应环境的?3、拓展:当环境不适应动物生存的时候,它们会重新选择合适的环境生活,否则它们将难以生存。谁能说说相关的例子吗?【板
5、书设计】4.蚯蚓的选择实验数据1:黑暗中间光亮实验数据2:潮湿中间干燥实验结论:蚯蚓适宜生长在黑暗、潮湿的环境中【教学反思】本节课的知识目标简单,因此应更注重学生过程与方法的培养,本节课在过程与方法目标上落实的还不够到位,小学科学课,教师讲述时间应控制在15分钟内,其余时间应引导学生思考、讨论,大胆的让学生去发现,去探究。反思教学过程,主要由以下几个问题:1.学生自由讨论的时间不充分,例如:在研究“蚯蚓是否喜欢阴暗的环境”时可不必先强调实验步骤中应该注意的问题(蚯蚓几条?蚯蚓应该放在哪里?如何在盒子中创造两个光亮程度相反的环境?……),是学生先讨论,再思考。2.在学生做
6、实验之前要把所有注意事项都强调完整,切勿在实验过程中强调问题,这样不仅没有效果,也会使学生产生厌烦情绪。实验过程中,教师不必讲解,放手学生尽情的探讨。
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