人教版语文六上习作五《留在心里的印象》word作文教案

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1、《口语交际·留在心里的印象》教学设计表学校清水县原泉小学课名《口语交际·留在心里的印象》教师蔺茂源学科（版本）人教版语文章节口语交际·习作五学时第一课时年级六年级教学目标１、通过口语交际，增强学生表达、倾听和乐于与他人交往沟通的能力。２、讲述留在心里的印象最深的人，表现人物的独特一面。教学重点难点以及措施抓住外貌特征、性格刻画人物形象。教法：引导、点拨法。学法：回顾交流、想象。学习者分析学生对留在自己心里印象最深的人能说出来，但对人物的外貌、性格方面要理解还需要教师指导、点拨。教学环节教学内容活动设计活动目标媒体使用

2、及分析（交互式电子白板使用功能）谈话导入1、导入：同学们，在生活中，我们会经常遇到新面孔，结识新朋友，并在后来的相处中不断加深了解。这一节课，我们就从记忆的长河里搜索一下这些人留在我们心里的印象。2、板书课题：留在心里的印象1，谈话导入，引入主题。同学们，学完本组课文，谁给你留下了印象？他给你留下了怎样的印象？作者是怎样把他们写清楚的？由谈话引出闰土和鲁迅，引出人物的动作、神态、语言、心理、外神态等描写方法，从而把人物说清楚。一饱含激情的导语导入，以谈话的方式创造交流的气氛，拉近师生距离，拓宽交流面。多媒体展示课题，

3、让学生明确主题，启发思考。激发思考1，激发思考，提出问题。2，学习口语交际内容和要求，明确目标。1，看到本次口语交际的题目，你有什么问题。2，带着这些问题，读读口语交际的内容和要求。引导学生明确本次口语交际的内容和要求，让同学们知道说什么，怎么说。课件展示口语交际的内容，让学生明确交际的要求。合作展示1，联系实际想一想，让学生明确留给你的第一印象最深的人和事。2，小组合作学习，说出给你留下第一印象最深的人和事，。3，集体交流，学生提问，教师指导。1、指名回答：谁给你的第一印象最深？你们初次相见时是怎样一番情景？他给你

4、留下了怎样的第一印象？2、指名回答：后来你们在相处的过程中又发生了什么事？你对他（或她）的印象发生了怎样的改变？小组交流，合作学习3、提出合作学习要求：叙述时态度要大方，语句要通顺，把事情说具体。听的同学要专心倾听，有不懂的地方可以提出来。小组成员逐一说完后，选出本小组说得最好的的人。4、小组合作学习，教师行进巡视，相机指导。汇报交流，集体评议小组推选的同学在全班同学面前交流，师生集体评议，展示。此环节将小组合作学习和全班展示交流有机的结合起来，从而达到知识的分享和共享。课件展示问题和要求，让学生交流时一目了然，条理

5、清楚，目标明确归纳整理总结收获，归纳整理。通过口语交际，我,们都有收获，各自总结一下吧！通过总结归纳整理，从而达到知识的升华。作业布置布置一篇作文通过今天的口语交际，大家都说出了留在心里印象最深的人，大家想不想把它写出来。布置一篇作文。通过今天的口语交际，为习作打下基础，做好准备。注：此模板可另附纸，字数1500-2000字，为教学案例和教学论文的发表奠定基础。