苏教版数学四上《年、月、日》教学设计

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1、《年、月、日》教学设计山东省邹平县范公小学孙霞邮编：256206教学内容：苏教版三年级下册教材17页教学目标：1、认识时间单位年月日，了解大月、小月，掌握记住大月、小月的方法，能够利用方法计算一年的天数，了解闰年、平年，能够利用计算判断平年、闰年。2、在学习中感受数学与生活的密切联系。教学重点：认识时间单位年月日，掌握它们之间的关系。教学难点：发现并掌握判断平年、闰年的方法。教学过程：一、谈话导课，开门见山师：同学们，老师想问大家一个问题，你知道这节课是几点上课吗？（多数同学们都能说出。）那你知道今天是哪年、哪月、哪日吗？（同学们略加思考，有一部分同学能够说出来。）师：你知

2、道里面有哪些时间单位吗？（同学们都能说出小时、分钟。对于年、月、日有的能说出来，有的还不知道）师：同学们真聪明，对于时、分我们以前研究过。今天我们就来学习关于“年月日”的知识。师：同学们，你知道哪些关于“年月日”的知识？[设计意图：老师随学生的回答适当板书，了解学生掌握年、月、日的情况]二、小组合作，自主探究1、师：今天，老师给大家准备了一些日历，请各个小组合作，完成老师给大家准备的表格，将表格填写完整。（老师准备的材料：每个小组一张2008年年历卡、2010年年历卡，一份表格。）表格如下：1、选择一个你喜欢的年历，将表格填写完整。月份1月2月3月4月5月6月7月8月9月1

3、0月11月12月每月天数2、一年中，31天的月份有：（）30天的月份有：（）3、2008年的2月是（）天，2010年的2月是（）天。4、2008年的最后一天是星期（），2010年的最后一天是星期（）。[设计意图：观察年历、发现问题、合作解决，在开放性的教学氛围中得到一些开放性的结果，培养了学生创新思维能力。]2、合作分享，汇报交流：多媒体展示：（31天）：1月、3月、5月、7月、8月、10月、12月——（大月）（30天）：4月、6月、9月、11月——（小月）2008年的2月：29天（闰年）2010年的2月：28天         （平年）小结：2月是28天的那一年，叫平年。

4、2月是29天的那一年，叫闰年。三、探究记忆大月、小月的方法师：现在我们认识了大月、小月，怎样记住它们？你有什么样的好方法？1、学生汇报交流方法。（充分尊重学生自己的记忆方法，让学生有自我构建的过程）2、师：老师这里也有两种记忆的好方法：（课件出示）(1)歌谣记忆法：一、三、五、七、八、十、腊三十一天永不差四、六、九、冬三十天平年二月二十八(2)展示拳头图：（教师要和同学们一起数，强调：数到凸起的都是大月，凹下去的除二月外都是小月。）3、方法应用：教师说月份，学生快速抢答，巩固记忆方法的运用。四、认识平年、闰年，并会判断1、认识平年、闰年师：刚才我们学习了大月、小月，闰年、平

5、年，你知道它们知道是怎么来的吗？（课件演示：）年、月、日的形成，边播放课件，教师边介绍：（地球围绕太阳公转一周的时间为一年。月球围绕地球公转一周的时间为一月。地球在围绕太阳公转的同时，还在自传，地球自转一周的时间为23小时56分4秒，大约是1日。）闰年、平年的形成：（我们居住的地球总是绕着太阳旋转。地球绕太阳转一周需要365天5小时48分46秒。为了方便，将一年定为365天，叫做平年。这样每过4年差不多就要多出一天来，把这一天加在2月份里，这一年就有366天，叫做闰年。）3、判断平年、闰年（1）、发现规律：课件出示1998——2008年2月份天数表：年份2月（天）19982

6、8平年199928平年200029闰年200128平年200228平年200328平年200429闰年200528平年200628平年200728平年200829闰年200928平年201028平年201128平年[设计意图：多媒体出示表格，帮助学生发现了规律，解决了问题，优化了教学过程，提高了教学效率。]师：你发现了什么规律？（学生观察并交流，如果发现不了，教师可稍作提示：发现每连续四年中就有一年是闰年），那是不是与4有关系呢？课件出示：1998÷４＝４９９……21999÷４＝４９９……32000÷４＝5002001÷４＝500……12002÷４＝500……22003÷４

7、＝500……32004÷４＝5012005÷４＝501……12006÷４＝501……22007÷４＝501……32008÷４＝5022009÷４＝502……12010÷４＝502……22011÷４＝502……3师：你又发现什么？小结：一般情况下,公历年份能够被4整除的是闰年;不能够被4整除的年份是平年。（2）练习：师：刚才同学们用了计算的方法已经初步学会判断平年、闰年了，老师这里还有一个年份，请同学们来判断一下（出示）：1900。（学生继续利用计算的方法进行判断，发现能够被4整除,所以判断为闰年。）师：但是老师上网